Indique uma ação coletiva que escolas podem realizar, usando observações do Sol e registros de insolação, para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma ação coletiva que escolas podem realizar, usando observações do Sol e registros de insolação, para orientar a instalação de painéis solares e reduzir emissões.
- A) Otimizá-los para sombra à tarde, para que não recebam sol direto.
- B) Colocar os painéis solares em locais sem acesso direto à luz solar.
- C) Realizar mapeamento de insolação dos prédios escolares (horários de sol, sombreamento e ângulos) para definir locais e inclinações ideais dos painéis solares.
- D) Instalar os painéis no lado norte das construções em regiões tropicais.
- E) Focar apenas na temperatura externa média para decisão sobre painéis.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Um painel solar gera mais energia quanto mais radiação solar recebe, por isso a instalação precisa considerar onde e como o sol incide ao longo do dia e do ano. Passo 2: A ação coletiva que usa observações do Sol e registros de insolação é fazer um mapeamento de insolação dos prédios escolares, medindo horários de sol, sombreamento causado por árvores e construções vizinhas e os ângulos de incidência. Com esses dados, a escola define os locais mais adequados e as inclinações ideais dos painéis, o que aumenta a geração e reduz a necessidade de energia de fontes poluentes, contribuindo para a redução de emissões. Passo 3: A alternativa A está errada, pois otimizar painéis para sombra à tarde vai contra o objetivo, já que eles precisam de sol para gerar energia. Passo 4: A alternativa B está errada, pois painéis instalados sem acesso à luz solar direta não produzem energia significativa. Passo 5: A alternativa D apresenta uma regra geral de orientação (lado norte, em regiões tropicais), que não depende de observações locais e, além disso, depende do hemisfério; não é uma ação coletiva baseada em registros de insolação como pede o enunciado. Passo 6: A alternativa E está errada, pois a temperatura externa média não indica a quantidade de radiação solar disponível, que é o fator decisivo para o desempenho dos painéis.
💡 Dica: Pense em como a observação do Sol pode ajudar na energia solar.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde otimizar a instalação com protegê-la do sol, achando que sombra é vantajosa para o equipamento.
O aluno entende que painéis devem ficar protegidos da luz para durar mais, ignorando que sua função é converter a radiação solar em energia.
Por que engana: Escolher alternativas que sugerem a instalação de painéis solares em locais sem luz solar, ignorando a necessidade de insolação para eficiência.
O mapeamento local identifica os pontos e períodos com maior irradiância; posicionar painéis nesses locais maximiza geração elétrica e reduz dependência de fontes fósseis.
O aluno acredita que uma regra fixa de orientação (lado norte) resolve o problema sem necessidade de medir a insolação local, e não percebe que a orientação ideal depende do hemisfério e do sombreamento real do prédio.
O aluno associa desempenho de painéis à temperatura do ambiente, quando o fator principal é a radiação solar incidente, não o calor do ar.
Raio-X da questão
energia solar
fixacao
observação do Sol · registros de insolação
Revisar ações coletivas para uso de energia renovável.
Escolher alternativas que sugerem a instalação de painéis solares em locais sem luz solar, ignorando a necessidade de insolação para eficiência.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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