"Brinca e aprende — lave as mãos, vem conhecer". No planejamento de uma peça oral para crianças, qual elemento…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Brinca e aprende — lave as mãos, vem conhecer". No planejamento de uma peça oral para crianças, qual elemento presente no trecho contribui mais para a adesão imediata do público infantil?
- A) Foco apenas em informações pedagógicas sem apelo emocional.
- B) Incluir múltiplos temas sem relação para aumentar diversidade.
- C) Uso de vocabulário formal e complexo para educação.
- D) Apresentação de frases longas e sofisticadas.
- E) Uso de verbos que convidam o ouvinte a participar.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. A frase 'Brinca e aprende — lave as mãos, vem conhecer' é um convite curto e direto, feito para ser dito a crianças. Passo 2: Identifique o que a torna atraente para o público infantil. As palavras 'brinca', 'lave' e 'vem conhecer' são verbos no imperativo ou no presente que chamam o ouvinte para a ação, como se a criança estivesse sendo convidada a participar. Passo 3: Verifique a alternativa E, que fala justamente de verbos que convidam o ouvinte a participar. Ela identifica o recurso que gera engajamento imediato, porque a criança se sente incluída na situação. Passo 4: Analise as outras alternativas. A) está errada porque informação pedagógica sem apelo emocional tende a afastar a criança, que precisa de envolvimento para aderir. B) está errada porque temas sem relação entre si dispersam a atenção e não criam adesão. C) está errada porque vocabulário formal e complexo não conversa com o público infantil e dificulta a compreensão. D) está errada porque frases longas e sofisticadas cansam o ouvinte pequeno e reduzem o interesse. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial E está correto, pois os verbos de convite à participação são o elemento do trecho que mais contribui para a adesão imediata do público infantil.
💡 Dica: Observe como os verbos do trecho chamam o público a agir.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que informação pedagógica pura, sem emoção, é o mais importante em material educativo, confundindo conteúdo com forma de comunicação.
O aluno pode achar que variedade de temas gera mais interesse, sem perceber que assuntos desconexos fragmentam a atenção da criança.
O aluno pode associar linguagem formal a seriedade e, por isso, a algo mais adequado para educar, ignorando que o público infantil precisa de linguagem simples.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa com linguagem complexa ou excesso de informações, confundindo sofisticação ou quantidade de conteúdo com capacidade de atrair a participação do público infantil.
O aluno pode supor que frases longas e sofisticadas demonstram mais qualidade ou sofisticação do texto, sem considerar a capacidade de atenção e compreensão das crianças.
Os verbos do trecho chamam diretamente o público a realizar ações, o que pode estimular sua participação.
Raio-X da questão
verbos de convite e participação
avaliacao
identificação de verbos no texto · reconhecimento da intenção comunicativa
Revise o uso de verbos no planejamento de textos orais para envolver o público.
O aluno pode escolher uma alternativa com linguagem complexa ou excesso de informações, confundindo sofisticação ou quantidade de conteúdo com capacidade de atrair a participação do público infantil.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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