Uma cooperativa instalou um sistema de geração de energia para atender parcialmente a 100 residências durante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma cooperativa instalou um sistema de geração de energia para atender parcialmente a 100 residências durante o período diurno. Antes da intervenção, a iluminação dessas casas consumia 20 kWh por dia, dos quais 16 kWh correspondiam a lâmpadas incandescentes. A substituição dessas lâmpadas por modelos de LED reduziria em 80% o consumo destinado à iluminação. O sistema de painéis fotovoltaicos, por sua vez, produziria 25 kWh por dia, sempre entre 8h e 16h, período em que as famílias utilizam a maior parte da energia elétrica. Considere que toda a energia gerada pelos painéis seria aproveitada pelas residências. Com base nos dados apresentados, qual medida isolada reduziria mais o consumo de energia elétrica fornecida pela rede durante o período diurno?
- A) Manter as lâmpadas incandescentes e ampliar o uso da iluminação durante o dia.
- B) Instalar os painéis fotovoltaicos comunitários.
- C) Substituir as lâmpadas incandescentes por lâmpadas de LED.
- D) Substituir somente parte das lâmpadas incandescentes por lâmpadas de LED.
- E) Usar a iluminação principalmente fora do período de geração solar.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identificar a redução proporcionada pelas lâmpadas de LED. A iluminação consome 20 kWh por dia e a substituição reduziria 80% desse consumo, ou seja, 0,8 x 20 = 16 kWh por dia, que deixariam de ser retirados da rede. Passo 2: Identificar a redução proporcionada pelos painéis fotovoltaicos. Os painéis produzem 25 kWh por dia, sempre entre 8h e 16h, e o enunciado afirma que toda essa energia seria aproveitada pelas residências. Assim, 25 kWh deixariam de ser comprados da rede durante o período diurno. Passo 3: Comparar as medidas. 25 kWh é maior que 16 kWh, então instalar os painéis fotovoltaicos reduz mais o consumo da rede do que a troca de lâmpadas. Passo 4: Analisar as alternativas erradas. A) Ampliar o uso da iluminação aumenta o consumo da rede, pois o efeito é contrário à redução pedida. B) Está correta, pois os painéis geram 25 kWh durante o dia, a maior redução entre as medidas. C) A troca completa das lâmpadas reduz 16 kWh, valor menor que os 25 kWh dos painéis. D) Trocar somente parte das lâmpadas reduz menos que a troca completa, portanto reduz menos que a alternativa C e também menos que B. E) Usar a iluminação fora do período solar apenas desloca o consumo para outro horário e não reduz a energia total retirada da rede. Observação: o enunciado diz que o sistema foi instalado, mas a alternativa B trata da medida como uma opção, e a comparação numérica continua válida. O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Compare os benefícios de cada ação em termos de economia de energia.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que usar mais iluminação durante o dia não altera o consumo da rede ou que a medida é neutra, sem perceber que ampliar o uso aumenta a energia retirada da rede.
Por que engana: O aluno pode confundir a eficácia de soluções temporárias, como a troca de lâmpadas, com soluções permanentes e mais impactantes, como a instalação de painéis solares.
A troca das lâmpadas reduziria 80% de 16 kWh, isto é, 12,8 kWh por dia. Os painéis fotovoltaicos produziriam 25 kWh por dia no período diurno e essa energia seria aproveitada pelas residências. Portanto, a instalação dos painéis reduziria mais o fornecimento de energia pela rede: 25 kWh contra 12,8 kWh.
O aluno aplica o percentual de 80% sobre o valor errado ou acredita que a troca de lâmpadas, por ser uma redução percentual alta, superaria a produção de 25 kWh dos painéis, sem comparar as grandezas em kWh.
O aluno raciocina que trocar apenas uma parte das lâmpadas produz efeito equivalente à troca total ou esquece que a redução é proporcional à quantidade substituída, o que a torna menor que a da alternativa C.
O aluno confunde deslocamento de consumo com redução de consumo, achando que usar a energia em outro horário diminui o total retirado da rede durante o período diurno.
Raio-X da questão
energia elétrica e eficiência
diagnostico
energia elétrica e eficiência · sustentabilidade energética
Revisar os conceitos de eficiência energética e fontes renováveis.
O aluno pode confundir a eficácia de soluções temporárias, como a troca de lâmpadas, com soluções permanentes e mais impactantes, como a instalação de painéis solares.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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