Trecho: "Rum, tum! Vamos juntar os blocos! Compartilhar é mais divertido." Qual recurso linguístico predomina…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho: "Rum, tum! Vamos juntar os blocos! Compartilhar é mais divertido." Qual recurso linguístico predomina nesse trecho?
- A) Onomatopeias (palavras que imitam sons) predominam no início do trecho.
- B) Vocabulário extremamente técnico e formal.
- C) Termos abstratos sem contextualização.
- D) Uso de frases longas e complicadas.
- E) Recurso de rimas complexas e rebuscadas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. A expressão 'Rum, tum!' imita sons de batidas ou pancadas, que é exatamente o que define uma onomatopeia, ou seja, uma palavra que reproduz um som. Passo 2: Como o trecho começa com essas duas palavras, a onomatopeia aparece no início e é o recurso mais marcante do texto, justificando a alternativa A. Passo 3: A alternativa B está errada porque o trecho usa linguagem simples e coloquial, sem vocabulário técnico ou formal. Passo 4: A alternativa C está errada porque as palavras e ideias do trecho, como blocos, juntar e compartilhar, são concretas e cotidianas, e não abstratas. Passo 5: A alternativa D está errada porque as frases do trecho são curtas e diretas, o oposto de frases longas e complicadas. Passo 6: A alternativa E está errada porque o trecho não apresenta rimas elaboradas; a única aproximação sonora é a repetição de sons em 'Rum, tum', que é efeito de onomatopeia e não de rima rebuscada. Passo 7: Conclusão: o gabarito A está correto, pois a onomatopeia é o recurso linguístico que predomina no trecho.
💡 Dica: Observe qual expressão imita um som no início do trecho.
Alternativa por alternativa
As sequências 'Rum, tum!' reproduzem sons e atraem atenção infantil; onomatopeias facilitam expressão corporal e lembrança da mensagem.
O aluno associa textos com a intenção de se comunicar com crianças ou com linguagem divertida a vocabulário técnico, achando que o trecho tem termos formais. Ele não percebe que o texto usa palavras simples do dia a dia.
O aluno acredita que qualquer trecho sem contexto explícito usa termos abstratos, ou confunde 'blocos' e 'compartilhar' com conceitos abstratos. Ele não distingue palavras concretas de palavras abstratas.
O aluno lê o trecho de forma apressada e interpreta como longas as frases que são, na verdade, curtas e exclamativas. Ele não observa o tamanho real das frases.
O aluno confunde repetição de sons com rima rebuscada e considera 'Rum, tum' como um jogo sonoro complexo. Ele não sabe que rima exige final de palavras semelhante e que o recurso aqui é onomatopeico.
Por que engana: Confundir a expressão que imita sons com o convite para compartilhar ou com os demais recursos estilísticos mencionados nas alternativas.
Raio-X da questão
Onomatopeia e efeito sonoro
diagnostico
Reconhecimento de recursos linguísticos · Identificação de palavras e sons
Revise figuras de linguagem e identifique palavras que reproduzem sons.
Confundir a expressão que imita sons com o convite para compartilhar ou com os demais recursos estilísticos mencionados nas alternativas.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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