Na aula de Educação Física, a turma vai jogar queimada. Um colega tem dificuldade para correr, e todos devem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura na natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais, respeitando o patrimônio natural e minimizando os impactos de degradação ambiental.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Educação Física, a turma vai jogar queimada. Um colega tem dificuldade para correr, e todos devem participar com segurança. Qual atitude ajuda todos a participar da brincadeira?
- A) Manter regras originais
- B) Adaptar regras e espaço
- C) Aumentar o tamanho da equipe
- D) Escolher só os mais rápidos
- E) Deixar o colega esperando
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Há um colega com dificuldade para correr e a meta é que todos participem com segurança. A atitude procurada deve incluir o colega sem deixá-lo de fora nem expô-lo a risco.
- Analise a alternativa B, Adaptar regras e espaço. Adaptar as regras (por exemplo, permitir que o colega se desloque de outra forma, ou que alguém corra por ele, ou diminuir a distância da área) e o espaço (por exemplo, reduzir a área de jogo ou delimitar uma zona mais segura) torna a brincadeira acessível a todos. Essa é a resposta correta.
- Analise a alternativa A, Manter regras originais. Manter tudo como está pode excluir o colega, que não conseguiria acompanhar o ritmo do jogo, e isso contraria a ideia de participação de todos.
- Analise a alternativa C, Aumentar o tamanho da equipe. Colocar mais alunos no time não resolve a dificuldade de corrida do colega e pode até tornar o jogo menos seguro e menos participativo.
- Analise a alternativa D, Escolher só os mais rápidos. Essa escolha exclui justamente o colega com dificuldade, indo contra o objetivo de que todos participem.
- Analise a alternativa E, Deixar o colega esperando. Deixar o colega de fora é uma forma de exclusão, e não de inclusão, por isso não ajuda na participação.
- Gabarito oficial: B. Coincide com a resolução feita por conta própria.
💡 Dica: Calcule a força e divida pela área de contato.
Alternativa por alternativa
Acredita que a brincadeira deve seguir exatamente as regras tradicionais, como se a adaptação fosse uma mudança indevida do jogo. Não percebe que, sem adaptação, o colega com dificuldade fica em desvantagem.
Por que engana: O aluno pode confundir a fórmula e calcular a pressão como se fosse a força, resultando em um valor muito maior do que o correto.
Adaptar as regras e o espaço permite que o colega participe com segurança, respeitando suas possibilidades. Essa atitude está ligada ao planejamento de estratégias para a participação segura de todos nas brincadeiras.
Imagina que mais jogadores em cada equipe diluem a dificuldade individual do colega. Não considera que a dificuldade para correr continua existindo e que o número de participantes não garante segurança nem inclusão.
Acha que o objetivo do jogo é vencer e que os mais rápidos devem ser escolhidos para melhorar o desempenho do time. Ignora o enunciado, que pede a participação de todos com segurança.
Entende que o colega pode ser poupado do jogo ao esperar, o que seria uma forma de cuidado. Não percebe que deixá-lo de fora impede sua participação, que é o objetivo pedido.
Raio-X da questão
pressão e força
avaliacao
cálculo de pressão · força e área
Revisar a fórmula da pressão e como calcular força.
O aluno pode confundir a fórmula e calcular a pressão como se fosse a força, resultando em um valor muito maior do que o correto.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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