Em escrita compartilhada com colegas, elaborem um álbum de fotos digital noticioso sobre a visita ao museu de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em escrita compartilhada com colegas, elaborem um álbum de fotos digital noticioso sobre a visita ao museu de ciências destinado a crianças do 6.º ano. Produza um lide (2–3 frases) e quatro fotolegendas curtas (cada até 10 palavras). Apresente um modelo de resposta que o grupo poderia usar.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Lide: Alunos do 6.º ano visitaram o Museu de Ciências e descobriram experimentos interativos. Brincando com descobertas, aprenderam sobre plantas, energia e o corpo humano. Fotolegendas: 1. Equipe observa experimento de eletricidade estática. 2. Crianças experimentam modelos do sistema solar. 3. Mãos na terra: atividade sobre plantas e sementes. 4. Riso e aprendizagem na oficina do corpo humano.
Explicação
O lide apresenta de forma clara e concisa o tema da visita, destacando a participação dos alunos e os principais tópicos abordados. As fotolegendas são curtas e informativas, cada uma capturando um momento específico da experiência, o que ajuda a contextualizar as imagens. Essa estrutura facilita a compreensão do conteúdo e mantém o interesse do leitor.
Raio-X da questão
escrita compartilhada
fixacao
estrutura de um texto noticioso · escrita colaborativa
Revisar a estrutura do lide e fotolegendas.
Os alunos podem confundir o formato do lide com o de uma introdução comum, não destacando as informações mais relevantes.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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