Analise as mudanças sociais, econômicas e ambientais em cidades brasileiras que passaram por crescimento…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise as mudanças sociais, econômicas e ambientais em cidades brasileiras que passaram por crescimento urbano acelerado (por exemplo: Manaus ou Fortaleza). Aponte duas consequências por dimensão (social, econômica, ambiental) e proponha uma medida urbana para mitigar uma dessas consequências.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Social: 1) expansão de assentamentos informais e déficit habitacional; 2) aumento da segregação socioespacial e pressão sobre serviços públicos. Econômica: 1) crescimento do emprego informal e precarização; 2) desigual distribuição de investimentos entre centro e periferia. Ambiental: 1) impermeabilização do solo e maior risco de enchentes; 2) poluição de rios e ar por falta de saneamento e controle. Medida proposta: planejamento integrado com ampliação de habitação social, investimento em infraestrutura de saneamento e transporte público para reduzir riscos ambientais e desigualdades sociais.
Explicação
A análise apresentada aborda de forma clara as consequências do crescimento urbano acelerado em três dimensões distintas, evidenciando problemas sociais, econômicos e ambientais que surgem nesse contexto. A proposta de uma medida urbana integrada demonstra uma abordagem prática e eficaz para mitigar os impactos negativos, promovendo a melhoria da qualidade de vida e a sustentabilidade. Além disso, a conexão entre as dimensões reforça a necessidade de soluções que considerem a complexidade das cidades contemporâneas.
Raio-X da questão
crescimento urbano
avaliacao
crescimento urbano · impactos sociais e ambientais
Revisar as consequências do crescimento urbano e medidas de mitigação.
O aluno pode descrever apenas as consequências sem propor uma medida urbana para mitigá-las, ou vice-versa.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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