Na aula, a professora mostra a palavra “ontem” pela primeira vez. O aluno conhece as letras e seus sons, mas…

Questão

Na aula, a professora mostra a palavra “ontem” pela primeira vez. O aluno conhece as letras e seus sons, mas ainda não memorizou essa palavra como um todo. Nesse caso, qual procedimento o aluno tenderá a usar para ler a palavra “ontem”?

1. A) O aluno tenderá a dizer o nome de cada letra separadamente.
2. B) O aluno tenderá a reconhecer a palavra imediatamente como um todo.
3. C) O aluno tenderá a repetir a palavra sem observar suas letras.
4. D) O aluno tenderá a não conseguir iniciar a leitura da palavra.
5. E) O aluno tenderá a decodificar a palavra em sílabas.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O enunciado diz que o aluno conhece as letras e seus sons, mas ainda não memorizou a palavra 'ontem' como um todo. Portanto, ele não tem a leitura global automatizada e precisa recorrer à decodificação, isto é, transformar grafemas em sons e juntá-los. Passo 2: Como 'ontem' tem duas sílabas (on-tem), a estratégia mais natural para um leitor iniciante é decodificar a palavra em partes silábicas: lê 'on', depois 'tem', e então une as partes para formar a palavra. Passo 3: Por isso a alternativa E é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada porque soletrar pelos nomes das letras (por exemplo, 'ó-ene-te-e-erre-e-me') não é o procedimento típico de quem já conhece os sons das letras e busca ler com eles. Passo 5: A alternativa B está errada porque o próprio enunciado informa que a palavra ainda não foi memorizada como um todo, então o reconhecimento imediato não é esperado. Passo 6: A alternativa C está errada porque repetir sem observar as letras não é uma leitura, e o aluno conhece as letras e sons e tende a usá-los. Passo 7: A alternativa D está errada porque o aluno tem recursos (letras e sons) para iniciar a leitura, e a dificuldade maior está na integração das partes, não em começar. Conclusão: diante de uma palavra nova e ainda não memorizada, o aluno tende a decodificar em sílabas, como indicado na alternativa E.

💡 Dica: Considere as estratégias de leitura do aluno.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Na brincadeira em casa, um cartão traz a palavra PULA. Que ação a palavra indica?
• Na brincadeira de arrumar o quarto, Bia vê duas etiquetas: MOLA, no brinquedo, e MALA, na bolsa. Qual etiqueta diz onde…
• Bia brinca de viajar pelo espaço com seus brinquedos. Ela muda a etiqueta de uma caixa e escreve “nave”. Na brincadeira…
• No quintal, Lia vê um cesto feito para os passarinhos descansarem e cuidarem dos filhotes. Que palavra pode estar…
• No parque, Bia encontra as palavras “bola” e “foca” em um cartão. Ela já conhece “bola”, mas ainda não sabe ler “foca”…
• Na cozinha, dois potes têm etiquetas: SAL e SOL. Qual etiqueta dá nome ao que se usa para temperar a comida?

Todas as questões de Decodificação/Fluência de leitura