Proponha, em até dez linhas, uma sequência didática (3 a 5 etapas) para que o professor do 9.º ano, durante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Proponha, em até dez linhas, uma sequência didática (3 a 5 etapas) para que o professor do 9.º ano, durante edição de textos, consolide a leitura global de palavras de uso frequente.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
1) Selecionar no texto 20 palavras de uso frequente e distribuí-las em fichas visuais. 2) Promover leituras coletivas e exercícios de flash (timed recognition) para exposição repetida. 3) Atividades de associação rápida (palavra ? significado/ilustração) e ditado orientado por reconhecimento. 4) Reescrita e substituição de frases do texto usando essas palavras para reforçar contexto. 5) Avaliação formativa: observação da ausência de hesitação e registro de automação lexical.
Explicação
A sequência didática proposta aborda de forma estruturada a introdução e a prática de palavras de uso frequente, garantindo que os alunos tenham múltiplas oportunidades de interação com o vocabulário. As atividades variam entre leitura, associação e produção textual, o que favorece a fixação e a aplicação das palavras em contextos significativos. A avaliação formativa permite ao professor monitorar o progresso dos alunos e ajustar as intervenções pedagógicas conforme necessário.
Raio-X da questão
edição de textos
fixacao
edição de textos · leitura global
Revisar estratégias de leitura e escrita de textos.
O aluno pode apresentar uma sequência didática muito genérica, sem etapas claras ou específicas para a edição de textos.
cidadania_etica
criatividade
cotidiano
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