Your teacher asks you to write a persuasive paragraph in which your most convincing reason comes last, to…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Your teacher asks you to write a persuasive paragraph in which your most convincing reason comes last, to leave a strong final impression. In which order should you present your arguments?
- A) Only one argument, the strongest.
- B) All counterarguments, with no arguments.
- C) From the weakest to the strongest.
- D) From the strongest to the weakest.
- E) In random order, without planning.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um parágrafo persuasivo em que a razão mais convincente aparece por último, para deixar uma forte impressão final.
- Quando o objetivo é terminar com o argumento mais forte, a organização mais eficaz é a progressão crescente: começa-se pelo argumento mais fraco e termina-se com o mais forte.
- Portanto, a alternativa correta é a C, 'From the weakest to the strongest' (do mais fraco para o mais forte), que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois apresentar apenas um argumento não cria uma progressão e não atende à ideia de ordenar as razões.
- A alternativa B está errada, pois apresentar apenas contra-argumentos não responde à exigência de defender uma posição com argumentos próprios.
- A alternativa D está errada, pois começar pelo mais forte faz com que o ponto mais convincente apareça primeiro, contrariando o pedido de deixá-lo por último.
- A alternativa E está errada, pois a ordem aleatória, sem planejamento, não produz o efeito final desejado.
💡 Dica: Associe a intenção de deixar o argumento mais convincente por último à ordem dos argumentos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que basta usar o argumento mais forte isoladamente, sem perceber que a questão trata da ordem entre vários argumentos.
O aluno pode confundir persuasão com refutação, supondo que um texto persuasivo deva apenas rebater objeções, sem apresentar argumentos próprios.
Ending with the strongest argument makes the most convincing reason come last, as the teacher asked.
O aluno pode pensar que o mais importante é abrir o texto com a melhor razão, ignorando que o enunciado pede que a razão mais convincente fique por último.
Por que engana: O aluno pode escolher a ordem decrescente, começando pelo argumento mais forte, sem considerar que o enunciado pede para deixar o argumento mais convincente por último.
O aluno pode supor que a ordem dos argumentos não influencia a persuasão, ignorando que a organização do texto afeta o efeito sobre o leitor.
Raio-X da questão
Ordenação de argumentos persuasivos
avaliacao
Estrutura do parágrafo persuasivo · Força relativa dos argumentos
Revise estratégias de organização dos argumentos em parágrafos persuasivos.
O aluno pode escolher a ordem decrescente, começando pelo argumento mais forte, sem considerar que o enunciado pede para deixar o argumento mais convincente por último.
tomada_decisao
abstrato
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