Disserte comparando os modos de ação (barreira, hormonal, intrauterino, comportamental), discuta eficácia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Disserte comparando os modos de ação (barreira, hormonal, intrauterino, comportamental), discuta eficácia perfeita versus típica para cada grupo e proponha uma estratégia de compartilhamento de responsabilidade entre parceiros para reduzir gravidez precoce e transmissão de DSTs. Seja específico sobre ações concretas.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Modos de ação: - Barreiras (preservativos masculino e feminino): criam uma barreira física que impede a passagem de espermatozoides e muitas partículas infecciosas; protegem contra a maioria das DSTs quando usados corretamente. - Hormonais (pílulas, anel, injeção): agem prevenindo ovulação, alterando muco cervical ou endométrio; não fornecem proteção contra DSTs. - Intrauterinos (DIU de cobre e liberador de hormônio): atuam localmente para impedir fertilização ou impedir implantação; não são barreiras contra infecções. - Comportamentais (abstinência, métodos de calendário): reduzem risco por evitar relações em períodos férteis ou por não ter relações; eficácia muito dependente do comportamento. Eficácia perfeita vs típica: - Barreiras: eficácia perfeita alta se usadas sempre e corretamente; uso típico menor por falhas (deslizamento, ruptura, uso incorreto). - Hormonais: alta eficácia perfeita; uso típico pode cair por esquecimento ou interação medicamentosa (p.ex., alguns antibióticos ou anticonvulsivantes). - DIU: eficácia perfeita e típica muito altas (=99%) porque dependem menos da ação diária do usuário. - Comportamentais: grande discrepância entre perfeita e típica, pois exigem disciplina e monitoramento. Proposta de estratégia de compartilhamento de responsabilidade (ações concretas): 1. Conversa informada: parceiros trocam informações sobre opções, efeitos colaterais e preferências antes de escolher; incluir consulta com profissional de saúde. 2. Plano combinado: escolher método primário (p.ex., DIU ou pílula) e método complementar (preservativo) para proteção contra DSTs e cobertura extra em caso de falha. 3. Divisão de tarefas: quem usa método diário (pílula) organiza lembretes e farmácia; o parceiro apoia acompanhando consultas e co-responsabilizando-se por alternativas quando necessário. 4. Acordo para uso consistente de preservativos em relações com parceiros novos ou não testados; manter testes de DSTs regulares e comunicação sobre resultados. 5. Educação contínua: participar juntos de oficinas, ler materiais confiáveis e revisar o plano a cada mudança (ex.: início de medicação que interfira na eficácia). Essas ações combinam medidas técnicas (escolha do método) e sociais (diálogo, apoio, acordos), reduzindo simultaneamente gravidez indesejada e transmissão de DSTs.
Explicação
A resposta aborda de forma clara e estruturada os diferentes métodos contraceptivos, destacando suas características e eficácia, o que demonstra um entendimento profundo do tema. Além disso, a proposta de compartilhamento de responsabilidades entre parceiros é prática e realista, promovendo o diálogo e a colaboração, essenciais para a prevenção de gravidez indesejada e DSTs. A combinação de informações técnicas com ações sociais reforça a importância de uma abordagem holística na educação sexual.
Raio-X da questão
métodos contraceptivos
avaliacao
métodos contraceptivos · responsabilidade compartilhada
Revisar os métodos contraceptivos e suas eficácias.
O aluno pode confundir a eficácia perfeita com a eficácia típica, não entendendo que a primeira é teórica e a segunda é prática, levando a uma análise incorreta dos métodos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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