Qual iniciativa coletiva em escolas e centros comunitários contribui para reduzir emissões e ainda apoiar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual iniciativa coletiva em escolas e centros comunitários contribui para reduzir emissões e ainda apoiar atividades de ensino sobre o Sistema Solar?
- A) Chamar especialistas para fazer observação sem qualquer equipamento.
- B) Promover aulas noturnas com luzes artificiais intensas.
- C) Instalar lâmpadas incandescentes potentes em salas de aula.
- D) Instalar painéis solares para alimentar a iluminação externa e equipamentos didáticos usados em atividades de astronomia.
- E) Descontinuar o uso de tecnologias como computadores nas aulas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede uma iniciativa coletiva que, ao mesmo tempo, reduza emissões de carbono e apoie o ensino sobre o Sistema Solar. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a alternativa que atende aos dois critérios é a D, pois a instalação de painéis solares gera energia limpa, sem queima de combustíveis, reduzindo emissões. Além disso, essa energia pode alimentar a iluminação externa e os equipamentos didáticos usados em atividades de astronomia, como telescópios e projetores, apoiando o ensino. Passo 3: Analisando as demais alternativas: a A não reduz emissões, pois a observação sem equipamento não traz nenhuma ação ambiental; a B aumenta o consumo de energia com luzes artificiais intensas, o que vai contra a redução de emissões e também prejudica a observação do céu; a C aumenta o gasto energético com lâmpadas incandescentes potentes, que são ineficientes; a E não reduz emissões de forma relevante e prejudica o ensino, já que computadores são ferramentas úteis para simulações do Sistema Solar. Passo 4: Comparando com o gabarito oficial, que indica a letra D, há concordância: a alternativa D é a correta.
💡 Dica: Pense em iniciativas que envolvem educação ambiental e astronomia.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado iniciativa de ensino de astronomia apenas à observação direta, sem perceber que a questão exige também uma ação que reduza emissões. A ausência de equipamento não contribui para o objetivo ambiental.
O aluno pode ter confundido atividades noturnas com ensino de astronomia, imaginando que mais iluminação favorece a observação. Ele não considerou que luzes artificiais intensas aumentam o consumo de energia e são contrárias à redução de emissões.
Por que engana: Escolher alternativas que não consideram a eficiência energética ou a sustentabilidade, como o uso de lâmpadas incandescentes.
O aluno pode ter achado que lâmpadas mais potentes são melhores para a sala de aula, sem considerar a eficiência energética. Ele não percebeu que lâmpadas incandescentes desperdiçam muita energia, o que aumenta as emissões.
Energia solar reduz a demanda da rede elétrica e emissões; ao alimentar equipamentos, reduz custos operacionais e integra aprendizagem prática sobre energia e céu.
O aluno pode ter associado tecnologia a poluição e imaginado que retirar computadores reduz emissões. Ele não percebeu que a medida não reduz emissões de forma relevante e ainda prejudica o ensino, pois computadores permitem simulações do Sistema Solar.
Raio-X da questão
educação ambiental
avaliacao
sistemas de energia renovável · impacto ambiental das tecnologias
Revisar iniciativas de educação ambiental em escolas.
Escolher alternativas que não consideram a eficiência energética ou a sustentabilidade, como o uso de lâmpadas incandescentes.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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