Apresente uma estratégia concreta que uma escola possa adotar para promover convivência ética entre estudantes…

Questão

Apresente uma estratégia concreta que uma escola possa adotar para promover convivência ética entre estudantes de diferentes crenças e descreva seu funcionamento básico.

1. A) Imposição de normas rígidas sem diálogo entre grupos.
2. B) Substituição do currículo por aulas de somente uma religião.
3. C) Proibições de discutir crenças em espaços escolares.
4. D) Rodas de diálogo inter-religioso mensais, com regras de escuta ativa, mediação imparcial e atividades colaborativas entre grupos, integradas ao currículo.
5. E) Eventos de competição entre religiões, para provar superioridade.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. A questão pede uma estratégia concreta, escolar, que promova convivência ética entre estudantes de crenças diferentes, com descrição de seu funcionamento básico.
2. Analisando as alternativas, a estratégia que promove diálogo, respeito mútuo e cooperação é a D: rodas de diálogo inter-religioso periódicas, com regras de escuta ativa, mediação imparcial e atividades colaborativas, integradas ao currículo. Ela descreve funcionamento (periodicidade, regras, papel do mediador, dinâmica de trabalho em grupo) e articula a prática ao projeto pedagógico, o que a torna concreta e exequível.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Impõe normas rígidas sem diálogo, o que contraria a convivência ética baseada no diálogo e no respeito.
5. B) Substituir o currículo por aulas de uma única religião ignora o caráter laico da escola pública e exclui a diversidade de crenças.
6. C) Proibir discussões sobre crenças silencia os estudantes e impede que aprendam a conviver com as diferenças.
7. E) Competições para provar superioridade de uma religião estimulam rivalidade e intolerância, o oposto da convivência ética.
8. Conclusão: o gabarito D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Pense em atividades que incentivem o diálogo entre os alunos.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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