Na aula, Bia encontrou a palavra “reconhecimento” em um texto. Qual estratégia ajuda Bia a ler essa palavra?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Bia encontrou a palavra “reconhecimento” em um texto. Qual estratégia ajuda Bia a ler essa palavra?
- A) Contar as letras da palavra.
- B) Trocar a palavra por outra.
- C) Ler a palavra sem parar.
- D) Ler somente a última sílaba.
- E) Separar a palavra em sílabas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual estratégia ajuda Bia a ler a palavra “reconhecimento”, que é longa e tem muitas sílabas. Passo 2: Ler palavras longas fica mais fácil quando as dividimos em partes menores, as sílabas. Passo 3: Separando a palavra, temos re-co-nhe-ci-men-to. Lendo cada sílaba e depois juntando todas, Bia consegue decodificar a palavra inteira. Passo 4: Por isso a alternativa E, “Separar a palavra em sílabas”, é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada, pois contar as letras não ajuda a identificar os sons nem a ler a palavra. Passo 6: A alternativa B está errada, porque trocar a palavra por outra muda o texto e não ensina Bia a ler a palavra encontrada. Passo 7: A alternativa C está errada, pois ler sem parar não decompõe a palavra e tende a gerar confusão. Passo 8: A alternativa D está errada, já que ler somente a última sílaba deixa de fora as demais partes da palavra e não permite sua leitura completa.
💡 Dica: Analise a estrutura da palavra e suas partes.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que conhecer o número de letras de uma palavra ajuda a lê-la, confundindo contagem com decodificação dos sons.
O aluno pensa que, diante de uma palavra difícil, basta substituí-la por outra mais simples, sem perceber que isso não ensina a ler a palavra do texto.
Por que engana: O aluno pode tentar ler a palavra 'reconhecimento' como uma unidade sem considerar seus morfemas, o que dificulta a compreensão do seu significado.
O aluno imagina que ler continuamente, sem pausas nem divisões, facilita a leitura de palavras longas, sem notar que a palavra precisa ser decomposta.
O aluno acredita que a última sílaba carrega sozinha a identidade da palavra e que isso basta para lê-la, ignorando as demais partes.
Separar uma palavra longa em sílabas ajuda a ler cada parte com atenção e depois juntar os sons.
Raio-X da questão
análise de palavras
diagnostico
análise de palavras · morfologia das palavras
Revisar as estratégias de análise morfológica de palavras.
O aluno pode tentar ler a palavra 'reconhecimento' como uma unidade sem considerar seus morfemas, o que dificulta a compreensão do seu significado.
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