Leia a palavra: "relógio". Um aluno do 6º ano já a encontra com frequência em textos e conversas. Qual modo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra: "relógio". Um aluno do 6º ano já a encontra com frequência em textos e conversas. Qual modo de leitura é mais adequado para essa palavra?
- A) Traduzir para outra língua antes de pronunciar.
- B) Decodificação letra a letra, soando cada grafema.
- C) Análise morfológica detalhada antes de ler.
- D) Leitura global (reconhecimento imediato por memória visual).
- E) Leitura silábica lenta, lendo sílaba por sílaba.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o modo de leitura mais adequado para uma palavra que o aluno do 6º ano já encontra com frequência, como 'relógio'. Passo 2: Resolvendo por conta própria, quando uma palavra é familiar, o leitor fluente a reconhece de forma rápida e automática, sem precisar montá-la sílaba por sílaba. Esse reconhecimento global, apoiado na memória visual da forma da palavra, é o modo mais eficiente e é o que se espera de leitores em fase avançada. Passo 3: A alternativa D descreve exatamente isso, por isso é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois não há necessidade de traduzir uma palavra da própria língua para lê-la. Passo 5: A alternativa B está errada, porque a decodificação letra a letra é uma estratégia útil para palavras desconhecidas, mas se torna lenta e pouco adequada para palavras já dominadas. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a análise morfológica detalhada é desnecessária e atrasa a leitura de uma palavra conhecida. Passo 7: A alternativa E está errada, porque a leitura silábica lenta é própria de leitores iniciantes e prejudica a fluência para palavras que o aluno já conhece. Passo 8: O gabarito oficial, D, está correto e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Considere o contexto em que a palavra é utilizada.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para ler, é preciso primeiro converter a palavra para outra língua, como se 'relógio' fosse um termo estrangeiro que exigisse tradução.
O aluno supõe que a decodificação letra a letra é sempre o método mais correto, sem perceber que ela serve para palavras desconhecidas e que, para palavras familiares, atrapalha a fluência.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação letra a letra, tentando pronunciar cada grafema individualmente.
O aluno acredita que é necessário analisar a estrutura interna da palavra (prefixos, sufixos, radical) antes de lê-la, o que é desnecessário para uma palavra já conhecida.
Palavras de alta frequência tendem a ser reconhecidas de imediato pelo leitor experiente, sem necessidade de decodação silábica, permitindo leitura fluente.
O aluno entende que ler devagar, sílaba por sílaba, garante melhor compreensão, quando na prática isso é típico de leitores iniciantes e reduz a fluência em palavras já conhecidas.
Raio-X da questão
modo de leitura
avaliacao
modos de leitura · reconhecimento de palavras
Revisar os diferentes modos de leitura e interpretação de palavras.
O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação letra a letra, tentando pronunciar cada grafema individualmente.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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