Para diminuir o lixo eletrônico e estimular consumo consciente, qual iniciativa coletiva traz impacto direto e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para diminuir o lixo eletrônico e estimular consumo consciente, qual iniciativa coletiva traz impacto direto e capacitação à comunidade?
- A) Oferecer workshops de consumo de novos produtos.
- B) Realizar um evento apenas para reciclar eletrônicos.
- C) Organizar um 'repair café' comunitário para consertar aparelhos e ensinar reparos básicos.
- D) Criar um programa de descarte de eletrônicos sem conserto.
- E) Promover a compra de novos aparelhos em vez de consertos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma iniciativa coletiva que reduza o lixo eletrônico, estimule o consumo consciente e traga impacto direto e capacitação à comunidade. Ou seja, a resposta precisa atuar na causa do problema (descarte precoce), ao mesmo tempo em que ensina habilidades às pessoas.
- Analisando as alternativas, a letra C descreve um 'repair café', evento comunitário em que voluntários ajudam a consertar aparelhos e ensinam reparos básicos. Esse modelo prolonga a vida útil dos equipamentos, evita que sejam descartados e, ao mesmo tempo, capacita as pessoas a consertar por conta própria. Por isso, a letra C atende a todos os requisitos do enunciado.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Workshops de consumo de novos produtos estimulam a compra, o oposto do consumo consciente.
- B) Um evento apenas para reciclar eletrônicos trata o lixo depois que ele já foi gerado, sem estimular o consumo consciente nem capacitar a comunidade.
- D) Um programa de descarte sem conserto apenas encaminha o aparelho ao lixo, sem reduzir o descarte nem ensinar nada.
- E) Incentivar a compra de novos aparelhos em vez de consertos aumenta o consumo e a geração de lixo eletrônico.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações coletivas que promovem a sustentabilidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado 'workshop' a uma atividade educativa e não percebeu que o tema é o consumo de novos produtos, o que incentiva a compra.
Por que engana: Escolher a alternativa que promove a compra de novos produtos em vez de consertos, ignorando a importância da reutilização.
O aluno pode ter achado que reciclar já resolve o problema do lixo eletrônico, sem perceber que a questão pede redução do descarte, consumo consciente e capacitação.
Consertar prolonga a vida útil dos produtos, reduz descarte e transfere habilidades à população, diminuindo geração de resíduos eletrônicos.
O aluno pode ter entendido que organizar descarte correto já reduz o lixo eletrônico, ignorando que a proposta não prolonga a vida útil dos aparelhos nem capacita a comunidade.
O aluno pode ter confundido a ideia de 'movimentar a economia' com sustentabilidade, interpretando a compra de novos aparelhos como algo positivo, o que contraria o consumo consciente.
Raio-X da questão
lixo eletrônico
diagnostico
consumo consciente · reciclagem de eletrônicos
Revisar iniciativas de consumo consciente e reciclagem.
Escolher a alternativa que promove a compra de novos produtos em vez de consertos, ignorando a importância da reutilização.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- — Professora, por que algumas mudas do viveiro não sobreviveram depois de serem levadas para a praça? — perguntou Caio…
- — Por que minha horta cresce bem em um vaso profundo, mãe? — perguntou Clara ao observar os feijoeiros em pequenos…
- — Você sabe por que as plantas produzem diferentes estruturas? — perguntou Lucas ao avô jardineiro. Ele explicou que as…
- — Olha como as raízes do feijoeiro se estendem no solo e absorvem água e sais minerais — comentou Lara enquanto…
- Na escola, Bia viu uma planta com partes dentro da terra e outras acima do solo. Qual parte fica presa à terra e retira…
- Na aula, Ana observou uma planta de tomate. Viu uma flor amarela; depois que ela secou, apareceu um tomate verde. Qual…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog