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O eu, o outro e o nósCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03EO05Difícil⏱ medio

Tabela simples (descrita): prova de circuito: Pedro 22 s, 0 quedas; Rafaela 34 s, 1 queda; Tiago 15 s, 2…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03EO05

Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Tabela simples (descrita): prova de circuito: Pedro 22 s, 0 quedas; Rafaela 34 s, 1 queda; Tiago 15 s, 2 quedas. Analisando o eu, o outro e o nós, qual conclusão mostra melhor compreensão dos limites corporais?

  1. A) Rafaela mostra equilíbrio entre desafio e cautela ao ter apenas uma queda.
  2. B) É impossível inferir algo sem saber a idade exata de cada criança.
  3. C) Tiago provavelmente excedeu seu limite ao priorizar velocidade e sofreu duas quedas.
  4. D) Todos entenderam seus limites, pois completaram o circuito.
  5. E) Pedro demonstra boa percepção de limites por completar sem quedas.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia a tabela com atenção. Pedro fez 22 s com 0 quedas, Rafaela fez 34 s com 1 queda e Tiago fez 15 s com 2 quedas. Os dados de tempo e de quedas já permitem comparar os três, sem precisar de informações extras.
  2. Pergunte-se o que significa ter compreensão dos limites corporais. Isso é reconhecer até onde o próprio corpo consegue ir com controle e segurança, percebendo quando um ritmo mais rápido passa a comprometer a execução.
  3. Analise o caso de Tiago. Ele foi o mais rápido, mas teve duas quedas. A conclusão de que ele provavelmente excedeu seu limite ao priorizar a velocidade conecta uma escolha de ritmo a uma consequência observável, que é justamente a leitura de limite pedida pela questão.
  4. Compare com as demais. A alternativa A se apoia em uma única queda e atribui intenção de equilíbrio sem base nos dados. A alternativa B ignora que a tabela já permite comparações. A alternativa D desconsidera as quedas e confunde completar o percurso com respeitar limites. A alternativa E toma um bom desempenho sem erros como prova de percepção de limites, mas isso mostra habilidade de execução, não necessariamente consciência dos próprios limites.
  5. Conclusão. A alternativa C é a que melhor expressa compreensão dos limites, pois associa um comportamento (priorizar velocidade) ao seu efeito (quedas). Por isso concordo com o gabarito oficial, que é a letra C.

💡 Dica: Compare os tempos e quedas para entender os limites de cada um.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

Interpreta uma única queda como sinal de equilíbrio entre desafio e cautela, atribuindo intenção a um dado isolado e sem comparar com os outros participantes.

Por que engana: Confundir a quantidade de quedas com a habilidade de perceber limites, sem considerar o contexto de cada criança.

B Erradaerro: Senso comum

Acredita que sem a idade exata não é possível tirar conclusão alguma, ignorando que tempo e número de quedas já permitem comparar desempenho e consequências.

C Correta

Alta velocidade com quedas recorrentes sugere desconsiderar limites físicos e risco ao grupo.

D Erradaerro: Conceitual

Confunde terminar o circuito com respeitar os próprios limites e não considera que Rafaela e Tiago tiveram quedas.

E Erradaerro: Conceitual

Associa completar sem quedas diretamente à percepção de limites, sem considerar que isso mostra desempenho e não necessariamente consciência do próprio corpo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

limites corporais

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

limites corporais · análise de desempenho

📚 Reveja

Revisar a compreensão dos limites corporais e suas implicações.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a quantidade de quedas com a habilidade de perceber limites, sem considerar o contexto de cada criança.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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