Transcript excerpt from a Recife school presentation: "We measured microclimate stratification and used…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Transcript excerpt from a Recife school presentation: "We measured microclimate stratification and used anisotropic indices. The data imply mesoscale feedbacks." How does this language choice affect a 6th-grade audience?
- A) It speeds up comprehension since complex words are shorter.
- B) It confuses listeners because technical terms are not defined for this age group.
- C) It guarantees full attention because students like technical vocabulary.
- D) It makes the presentation more trustworthy because it sounds scientific.
- E) It enhances memorability because unusual terms stick in memory.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O trecho usa termos técnicos e especializados, como 'estratificação do microclima', 'índices anisotrópicos' e 'retroalimentações de mesoescala'. Esses termos pertencem à meteorologia e à climatologia avançadas, e um aluno do 6º ano não os conhece.
- Quando o público não conhece as palavras e elas não são definidas, a compreensão fica prejudicada. Por isso a alternativa B é a correta: a linguagem confunde os ouvintes porque os termos técnicos não foram explicados para essa faixa etária.
- A alternativa A está errada, pois as palavras técnicas são longas e complexas, e não curtas, o que dificulta a compreensão em vez de acelerá-la.
- A alternativa C está errada, porque não há garantia de atenção total; o vocabulário difícil tende a desmotivar ou afastar o público quando não é explicado.
- A alternativa D está errada, pois soar científico não torna a apresentação mais confiável para quem não entende o conteúdo; a confiança depende da clareza e da compreensão.
- A alternativa E está errada, porque termos incomuns não se fixam na memória automaticamente; sem significado construído, a tendência é esquecê-los rapidamente.
- Conclusão: a escolha de linguagem técnica sem definições prejudica a comunicação com alunos do 6º ano, e a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o impacto do vocabulário técnico na compreensão do público-alvo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que palavras científicas longas são, na verdade, mais simples ou que o contato com termos novos acelera a leitura, sem considerar que o significado precisa ser conhecido.
Unexplained jargon reduces understanding for 6th graders.
O aluno pode imaginar que estudantes gostam automaticamente de vocabulário técnico e que isso garante atenção, ignorando que termos incompreensíveis costumam desmotivar.
O aluno pode associar tom científico a credibilidade, acreditando que o uso de termos difíceis torna a apresentação mais confiável, mesmo para quem não entende o conteúdo.
Por que engana: O aluno pode achar que termos técnicos são interessantes e não perceber que eles podem confundir a audiência jovem.
O aluno pode concluir que qualquer palavra incomum fica na memória por ser diferente, sem perceber que a memorização depende do entendimento do significado.
Raio-X da questão
linguagem e público
diagnostico
compreensao de vocabulário · análise de público
Revisar como o vocabulário técnico pode influenciar a comunicação com diferentes audiências.
O aluno pode achar que termos técnicos são interessantes e não perceber que eles podem confundir a audiência jovem.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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