Na aula, Ana aprendeu que o nascimento de Jesus é lembrado no Natal, a saída dos hebreus do Egito é lembrada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Ana aprendeu que o nascimento de Jesus é lembrado no Natal, a saída dos hebreus do Egito é lembrada na Pessach e o nascimento de Krishna é celebrado por muitos hindus. O que esses acontecimentos têm em comum?
- A) São festas iguais para todas as pessoas.
- B) São brincadeiras feitas pelos estudantes.
- C) São fatos sem significado religioso.
- D) São acontecimentos sagrados de religiões.
- E) São regras para marcar os dias.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique os três exemplos citados: o nascimento de Jesus (lembrado no Natal, ligado ao cristianismo), a saída dos hebreus do Egito (lembrada na Pessach, festa judaica) e o nascimento de Krishna (celebrado por hindus). Todos são acontecimentos ligados a tradições religiosas diferentes.
- Procure o que os três têm em comum. Eles são fatos da história ou da tradição de religiões específicas e são lembrados ou celebrados por seus fiéis como momentos sagrados, ou seja, ligados ao sagrado e à fé.
- Analise as alternativas. A alternativa D afirma exatamente isso: são acontecimentos sagrados de religiões. Ela está correta.
- Por que as outras estão erradas. A) está errada porque essas festas não são iguais para todas as pessoas: cada uma pertence a uma religião específica. B) está errada porque Natal, Pessach e o nascimento de Krishna são tradições religiosas, não brincadeiras de estudantes. C) está errada porque os três acontecimentos têm forte significado religioso para seus povos. E) está errada porque, embora festas possam ajudar a marcar datas no calendário, o texto não trata desses eventos como regras de calendário, e sim como acontecimentos religiosos.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise como o debate pode influenciar a visão dos alunos sobre crenças.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, por serem festas famosas e conhecidas no mundo, elas pertencem a todas as pessoas. Não percebeu que cada uma está ligada a uma religião específica.
O aluno pode ter interpretado as celebrações como atividades lúdicas ou brincadeiras, por causa da ideia de festa. Não percebeu que se trata de tradições religiosas.
Por que engana: O aluno pode confundir a promoção de um único ponto de vista com a liberdade de pensamento, escolhendo a alternativa que ignora a diversidade de crenças.
O aluno pode ter entendido que, por serem fatos históricos ou culturais, eles não teriam significado religioso. Ignorou que o texto cita celebrações religiosas.
Os exemplos apresentam acontecimentos considerados sagrados por diferentes religiões e lembrados em celebrações importantes.
O aluno pode ter associado festas a marcações de calendário e concluído que os eventos servem como regras de datas. Não percebeu que o foco do texto é o caráter religioso dos acontecimentos.
Raio-X da questão
liberdade de pensamento
diagnostico
liberdade de expressão · diversidade religiosa
Revisar os conceitos de liberdade de expressão e crenças religiosas.
O aluno pode confundir a promoção de um único ponto de vista com a liberdade de pensamento, escolhendo a alternativa que ignora a diversidade de crenças.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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