Em uma aula de dança, você foi convidado a criar um movimento inspirado na obra "O Grito" de Edvard Munch…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de dança, você foi convidado a criar um movimento inspirado na obra "O Grito" de Edvard Munch. Como você incorporaria os sentimentos da obra no seu movimento?
- A) Movimentos suaves, representando calma.
- B) Movimentos abruptos e expressivos, refletindo angústia.
- C) Deslocamentos lentos, sem emoção.
- D) Movimentos repetitivos e robóticos.
- E) Movimentos baseados em alegria e celebração.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o tema da obra. "O Grito" (1893), de Edvard Munch, representa uma figura com as mãos no rosto e a boca aberta diante de um céu avermelhado, expressando angústia, medo e ansiedade existencial.
- Relacione o tema à linguagem do movimento. Na dança, emoções são comunicadas por qualidades de movimento como intensidade, ritmo, tensão e direção. Para traduzir angústia, o movimento precisa ser tenso, intenso e expressivo.
- Analise o enunciado. Ele pede que o movimento incorpore os sentimentos da obra, então a resposta deve ser coerente com a angústia representada, e não com calma, alegria ou neutralidade.
- Conclua. A alternativa B, "Movimentos abruptos e expressivos, refletindo angústia", traduz diretamente o sentimento da obra em qualidades corporais de intensidade e expressividade, por isso é a correta.
- Por que as outras estão erradas. A) Movimentos suaves representam calma, sentimento oposto ao da obra. C) Deslocamentos lentos sem emoção ignoram o pedido de expressar sentimentos. D) Movimentos repetitivos e robóticos transmitem mecanicidade, não angústia humana. E) Movimentos de alegria e celebração contradizem o clima de angústia da obra.
💡 Dica: Pense nos sentimentos expressos na obra e como eles podem ser traduzidos em movimento.
Alternativa por alternativa
O aluno associou o movimento a uma ideia de tranquilidade, esquecendo que a obra expressa angústia e que o movimento deve refletir esse sentimento.
É a resposta que o enunciado sustenta.
O aluno entendeu que a lentidão do movimento seria suficiente para representar a obra, sem perceber que o enunciado exige expressão emocional, e não apenas neutralidade.
O aluno acredita que movimentos repetitivos e mecânicos transmitem a ideia de sofrimento, confundindo a repetição padronizada com a expressão de um sentimento humano intenso.
O aluno interpretou a obra pelo tom de celebração ou pela intensidade física, sem reconhecer que o sentimento central da pintura é a angústia, e não a alegria.
Raio-X da questão
movimento inspirado em arte
fixacao
interpretação de obras de arte · expressão corporal
Revisar a interpretação de obras de arte e suas emoções.
Escolher movimentos que não refletem a intensidade emocional da obra, como movimentos suaves ou robóticos.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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