Em uma aula de sociologia, o professor apresenta dados sobre desigualdade racial no Brasil, mostrando que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de sociologia, o professor apresenta dados sobre desigualdade racial no Brasil, mostrando que negras e negros possuem 50% menos chances de serem contratados em comparação a brancos. Qual a relevância desses dados para a compreensão do mito da democracia racial?
- A) Refutam a ideia de que o Brasil é uma sociedade igualitária.
- B) Apontam a necessidade de políticas de inclusão.
- C) Demonstram que a discriminação é uma exceção.
- D) Proporcionam uma visão otimista da sociedade.
- E) Justificam a falta de ações afirmativas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O mito da democracia racial sustenta que o Brasil seria uma sociedade sem barreiras raciais relevantes, na qual todos teriam as mesmas oportunidades independentemente da cor da pele. Passo 2: O dado apresentado mostra que pessoas negras têm 50% menos chances de serem contratadas do que pessoas brancas, ou seja, existe diferença sistemática de oportunidades ligada à cor da pele. Passo 3: Essa desigualdade contradiz diretamente a ideia de igualdade de oportunidades, por isso o dado refuta o mito. A alternativa A está correta. Passo 4: A alternativa B está errada porque a necessidade de inclusão pode decorrer dos dados, mas a pergunta pede a relação deles com o mito da democracia racial, e não a proposta de solução. Passo 5: A alternativa C está errada porque os dados mostram discriminação recorrente e estrutural, não uma exceção. Passo 6: A alternativa D está errada porque os dados são pessimistas quanto à igualdade racial, não otimistas. Passo 7: A alternativa E está errada porque a desigualdade evidenciada reforça a necessidade de ações afirmativas, em vez de justificar sua falta. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial está correto e a relevância central dos dados é desmentir a suposta igualdade racial brasileira.
💡 Dica: Analise a relação entre os dados apresentados e o conceito de democracia racial.
Alternativa por alternativa
Os dados mostram que as desigualdades raciais são reais, desmistificando a ideia de uma democracia racial.
O aluno confunde a consequência prática dos dados com sua relevância teórica, achando que a questão pede a solução para o problema e não a relação com o mito.
O aluno acredita que casos de discriminação são pontuais e isolados, o que é um raciocínio típico de quem aceita a ideia de que o problema não é sistêmico.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de que a discriminação racial é uma exceção, ignorando dados que mostram a desigualdade persistente.
O aluno associa a existência de dados sobre desigualdade a uma visão positiva da sociedade, invertendo o sentido do que os números revelam.
O aluno inverte a lógica da relação entre desigualdade e políticas públicas, entendendo que a existência de desigualdade justificaria a ausência de ações afirmativas.
Raio-X da questão
desigualdade racial
diagnostico
mito da democracia racial · desigualdade social
Revisar o conceito de democracia racial e suas críticas.
O aluno pode confundir a ideia de que a discriminação racial é uma exceção, ignorando dados que mostram a desigualdade persistente.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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