Em uma escola pública, uma pesquisa com estudantes revelou que 70% deles já haviam presenciado atitudes de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, uma pesquisa com estudantes revelou que 70% deles já haviam presenciado atitudes de intolerância racial. Ao analisar os resultados, a equipe pedagógica concluiu que o enfrentamento do problema exigia ações contínuas: prevenção por meio do currículo, canais seguros de denúncia, acolhimento das vítimas, responsabilização dos autores e acompanhamento dos resultados. A escola decidiu elaborar um plano de ação para reduzir novos episódios e garantir igualdade de tratamento entre os estudantes. Com base no texto, qual ação está mais de acordo com o plano de enfrentamento da intolerância racial construído pela escola?
- A) Realizar apenas palestras anuais sobre diversidade racial para todos os estudantes.
- B) Evitar debates sobre raça para impedir novos conflitos entre os estudantes.
- C) Implementar um plano contínuo com educação antirracista, canais de denúncia, acolhimento, responsabilização e avaliação dos resultados.
- D) Aplicar somente punições mais severas aos estudantes envolvidos nos episódios.
- E) Organizar atividades separadas por grupo racial para reduzir os contatos entre os estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique o que a equipe pedagógica concluiu: o enfrentamento da intolerância racial exige ações contínuas, que incluem prevenção pelo currículo, canais seguros de denúncia, acolhimento das vítimas, responsabilização dos autores e acompanhamento dos resultados.
- Procure a alternativa que reúna todos esses elementos de forma contínua. A alternativa C propõe um plano contínuo com educação antirracista, canais de denúncia, acolhimento, responsabilização e avaliação dos resultados, o que corresponde exatamente ao que o texto descreve.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque palestras anuais são ações pontuais, não contínuas, e não cobrem canais de denúncia nem acolhimento. A alternativa B está errada porque evitar debates sobre raça silencia o problema em vez de enfrentá-lo. A alternativa D está errada porque punições isoladas ignoram a prevenção e o acolhimento previstos no plano. A alternativa E está errada porque separar estudantes por grupo racial contraria a meta de igualdade de tratamento e pode reforçar a segregação.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações educativas e de conscientização.
Alternativa por alternativa
Acredita que uma ação pontual, como palestras anuais, basta para resolver o problema, ignorando a exigência de ações contínuas e de canais de denúncia e acolhimento.
Supõe que não falar sobre raça evita conflitos, confundindo silêncio com prevenção, quando o texto exige enfrentamento ativo do problema.
A alternativa correta reúne as diferentes dimensões indicadas no texto: prevenção, identificação dos casos, proteção das vítimas, responsabilização e acompanhamento. Como o problema envolve práticas recorrentes e relações institucionais, uma ação pontual ou isolada não atende ao plano proposto.
Entende que punir severamente os envolvidos resolve a intolerância, esquecendo que o texto também prevê prevenção pelo currículo, acolhimento das vítimas e acompanhamento.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que promovem a inclusão com aquelas que perpetuam a exclusão, escolhendo alternativas que não combatem a intolerância.
Imagina que separar os estudantes por grupo racial reduz tensões, sem perceber que isso contraria a garantia de igualdade de tratamento definida no plano.
Raio-X da questão
intolerância racial
diagnostico
intolerância racial · diversidade cultural
Estudar formas de promover a diversidade e inclusão nas escolas.
O aluno pode confundir ações que promovem a inclusão com aquelas que perpetuam a exclusão, escolhendo alternativas que não combatem a intolerância.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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