On the wall of a public school in Recife, a mural shows students with different skin colors, cultural clothes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
On the wall of a public school in Recife, a mural shows students with different skin colors, cultural clothes, and physical abilities. They are planting a tree together, while speech bubbles say: “Every voice matters” and “Our differences help our community grow.” The mural was created by students during a project about inclusion and citizenship. Based on the mural and its messages, which social idea is best represented by the artwork?
- A) Public schools should avoid discussing cultural and physical differences.
- B) Artistic projects have no role in promoting citizenship.
- C) Social differences should disappear before cooperation can occur.
- D) Individual talent is more important than community participation.
- E) Diversity can strengthen inclusion and collective action.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe o que o mural mostra: estudantes com tons de pele diferentes, roupas culturais variadas e habilidades físicas diversas, plantando uma árvore juntos.
- Leia as falas: "Every voice matters" (cada voz importa) e "Our differences help our community grow" (nossas diferenças ajudam nossa comunidade a crescer). Elas valorizam a diferença como algo positivo.
- O projeto foi feito sobre inclusão e cidadania, e a imagem de todos plantando a árvore juntos representa ação coletiva, cooperação e pertencimento.
- Logo, a ideia social que a obra representa é que a diversidade pode fortalecer a inclusão e a ação coletiva, alternativa E.
- As outras alternativas estão erradas: A propõe evitar falar sobre diferenças, o que contraria a valorização da diversidade do mural; B nega o papel da arte na cidadania, algo que o próprio projeto demonstra; C defende que as diferenças desapareçam, enquanto o mural as celebra; D opõe talento individual à participação comunitária, ideia que não aparece nas falas nem na imagem.
- Gabarito oficial E confirmado pela resolução independente.
💡 Dica: Analise as mensagens sociais relacionadas à diversidade.
Alternativa por alternativa
Entendeu que, para manter a convivência, a escola deve evitar tratar de diferenças culturais e físicas, quando o mural mostra justamente essas diferenças sendo valorizadas.
Acreditou que projetos artísticos são apenas decorativos e não contribuem para a formação cidadã, ignorando que o mural foi produzido justamente em um projeto de cidadania.
Por que engana: O aluno pode confundir a mensagem de união da diversidade com a ideia de que a arte de rua é apenas vandalismo ou representa um único grupo.
Pensou que a cooperação só é possível quando as diferenças sociais desaparecem, uma visão de homogeneização que o mural contraria ao celebrar a diversidade.
Interpretou que o destaque está no talento individual, mas a cena mostra todos os estudantes trabalhando juntos, e as falas enfatizam a comunidade e as vozes de todos.
The images of students with different identities and abilities working together, combined with the phrases “Every voice matters” and “Our differences help our community grow,” explicitly connect diversity with inclusion and cooperation in the community.
Raio-X da questão
arte de rua e diversidade
diagnostico
interpretação de textos · análise de obras de arte
Revisar conceitos sobre manifestações culturais e diversidade.
O aluno pode confundir a mensagem de união da diversidade com a ideia de que a arte de rua é apenas vandalismo ou representa um único grupo.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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