Em um projeto escolar, os alunos precisam avaliar diferentes instrumentos musicais e suas características…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto escolar, os alunos precisam avaliar diferentes instrumentos musicais e suas características sonoras. Quais elementos devem ser considerados na avaliação?
- A) Timbre, altura e dinâmica.
- B) Cor e tamanho.
- C) Preço e marca.
- D) Material de fabricação.
- E) Popularidade do artista.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede os elementos das características sonoras de instrumentos musicais, ou seja, parâmetros que descrevem o som produzido.
- As características sonoras clássicas estudadas na música são altura (se o som é grave ou agudo), intensidade ou dinâmica (se o som é forte ou fraco) e timbre (a qualidade que permite distinguir a fonte sonora, como violino e piano tocando a mesma nota).
- Portanto, a alternativa A, timbre, altura e dinâmica, reúne exatamente esses elementos e é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque cor e tamanho são características visuais e físicas do instrumento, não sonoras.
- A alternativa C está errada porque preço e marca são aspectos comerciais, que não alteram o som produzido.
- A alternativa D está errada porque o material de fabricação influencia o timbre de forma indireta, mas não é um elemento de avaliação sonora por si só, sendo uma característica de construção.
- A alternativa E está errada porque a popularidade do artista é um fator social e de mercado, sem relação com as propriedades do som.
💡 Dica: Considere as características sonoras e funcionais dos instrumentos.
Alternativa por alternativa
Esses elementos são essenciais na avaliação de instrumentos.
O aluno acredita que aparência física, como cor e tamanho, define como o instrumento soa, confundindo características visuais com características sonoras.
Por que engana: Os alunos podem confundir características sonoras com aspectos não sonoros, como preço ou popularidade.
O aluno associa a qualidade do instrumento ao preço ou à marca, supondo que o que é mais caro ou mais famoso necessariamente soa melhor ou diferente.
O aluno considera o material de fabricação um critério de avaliação sonora, sem perceber que ele é uma característica de construção e atua apenas indiretamente sobre o timbre.
O aluno confunde a avaliação técnica de um instrumento com fatores de prestígio ou fama, como a popularidade de quem o toca.
Raio-X da questão
avaliação de instrumentos musicais
avaliacao
características dos instrumentos musicais · elementos da música
Revisar as características sonoras dos instrumentos musicais.
Os alunos podem confundir características sonoras com aspectos não sonoros, como preço ou popularidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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