Em uma votação na escola, foi discutida a presença de alunos de diferentes etnias nas atividades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma votação na escola, foi discutida a presença de alunos de diferentes etnias nas atividades extracurriculares. Quais medidas poderiam ser aplicadas para promover mais inclusão?
- A) Criar um comitê de diversidade.
- B) Proibir a participação de grupos étnicos.
- C) Limitar as atividades a um grupo específico.
- D) Focar apenas nas atividades de maior popularidade.
- E) Fazer reuniões apenas com alunos de uma etnia.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta quais medidas poderiam promover mais inclusão de alunos de diferentes etnias nas atividades extracurriculares. A palavra-chave é inclusão, ou seja, medidas que aumentem a participação e o acolhimento de todos.
- Analisando as alternativas, a única que propõe uma ação voltada a esse objetivo é a A, criar um comitê de diversidade. Um comitê dessa natureza pode reunir alunos e professores para identificar barreiras, planejar atividades abertas e acompanhar a participação de todos os grupos.
- As demais alternativas são incorretas porque vão no sentido contrário à inclusão. A alternativa B proíbe a participação de grupos étnicos, o que é discriminatório. A alternativa C limita as atividades a um grupo específico, excluindo os demais. A alternativa D foca apenas nas atividades mais populares, o que pode deixar de fora interesses e grupos menos representados. A alternativa E organiza reuniões apenas com alunos de uma etnia, o que segrega em vez de integrar.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, em concordância com o gabarito oficial. A questão é de interpretação de texto e de valores ligados à cidadania, e não exige cálculo nem conteúdo específico de disciplina.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a diversidade e inclusão.
Alternativa por alternativa
Um comitê pode ajudar a promover a inclusão.
O aluno pode ter entendido a palavra proibir como uma forma de controle ou de organização, sem perceber que ela implica exclusão de pessoas por sua origem étnica. Esse raciocínio ignora o objetivo de inclusão expresso no enunciado.
Por que engana: O aluno pode confundir medidas de inclusão com ações que restringem a participação de grupos étnicos, como proibições ou limitações.
O aluno pode ter pensado que concentrar as atividades em um grupo facilita a organização ou a coesão, sem considerar que isso exclui os demais alunos. Confunde eficiência administrativa com inclusão.
O aluno pode ter supostamente associado mais participação ao sucesso das atividades mais populares, sem perceber que focar apenas nelas deixa de fora outros interesses e grupos. Usa uma intuição do dia a dia que não responde à pergunta sobre inclusão.
O aluno pode ter entendido que reuniões restritas a uma etnia promovem identidade e pertencimento, sem notar que isso separa os alunos em vez de integrá-los. Não relacionou a medida ao objetivo de inclusão de diferentes etnias.
Raio-X da questão
inclusão étnica
fixacao
diversidade étnica · inclusão social
Revisar estratégias de inclusão em atividades escolares.
O aluno pode confundir medidas de inclusão com ações que restringem a participação de grupos étnicos, como proibições ou limitações.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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