Na aula de Arte, a professora colocou uma música alegre enquanto a turma enfeitava a sala. As crianças…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Arte, a professora colocou uma música alegre enquanto a turma enfeitava a sala. As crianças sorriram e bateram palmas. Qual foi o efeito da música no ambiente?
- A) Deixou o ambiente mais vazio.
- B) Deixou o ambiente mais alegre.
- C) Deixou o ambiente mais triste.
- D) Deixou o ambiente mais escuro.
- E) Deixou o ambiente mais silencioso.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. A professora colocou uma música alegre enquanto a turma enfeitava a sala.
- Observe a reação das crianças: elas sorriram e bateram palmas, sinais de contentamento e animação.
- Relacione causa e efeito. A música alegre provocou um clima de alegria no grupo, que se refletiu no comportamento das crianças e no ambiente da sala.
- Verifique as alternativas. A alternativa B, 'Deixou o ambiente mais alegre', é a única que corresponde a essa leitura.
- Por que as outras estão erradas: A) 'mais vazio' não aparece no texto, que mostra a turma ativa e participando; C) 'mais triste' contraria a informação de que a música era alegre e as crianças sorriram; D) 'mais escuro' não tem relação com som e nada no texto indica iluminação; E) 'mais silencioso' contraria o fato de as crianças baterem palmas e a música estar tocando.
💡 Dica: Pense em como diferentes músicas podem mudar o clima da festa.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a música tornou a sala vazia, talvez associando a ausência de pessoas ou de objetos a um ambiente sem vida, sem perceber que a turma estava ativa.
A música alegre fez as crianças sorrirem e baterem palmas. Assim, o ambiente ficou mais alegre.
O aluno pode ter associado música a emoções intensas ou melancólicas e não prestou atenção ao adjetivo 'alegre' do enunciado.
O aluno provavelmente imaginou uma relação entre som e escuridão, uma associação sem base no texto, que não menciona iluminação.
O aluno pode ter entendido que a música deixou o ambiente calmo e silencioso, ignorando que a música estava tocando e que as crianças bateram palmas.
Raio-X da questão
influência da música
diagnostico
influência da música · atmosfera de eventos
Revisar como a música pode afetar emoções e ambientes.
O aluno pode confundir a influência da música com a falta de impacto que ela tem no ambiente, escolhendo a alternativa D.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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