Analise a tabela a seguir sobre a porcentagem de estudantes de diferentes etnias que concluem o ensino médio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise a tabela a seguir sobre a porcentagem de estudantes de diferentes etnias que concluem o ensino médio em uma região: Brancos 90%, Negros 70%, Indígenas 60%. O que isso revela sobre a EQUIDADE educacional?
- A) Todos têm as mesmas oportunidades.
- B) A educação é igual para todos os grupos.
- C) Há desigualdade na conclusão do ensino médio.
- D) Os Brancos têm vantagem injusta.
- E) Todos os grupos devem ser tratados da mesma forma.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Os dados do enunciado estão no próprio texto: brancos 90%, negros 70% e indígenas 60% concluem o ensino médio. Não é preciso nenhuma figura adicional. Passo 2: Calculando as diferenças, brancos e negros têm 20 pontos percentuais de distância, brancos e indígenas têm 30 pontos percentuais, e negros e indígenas têm 10 pontos percentuais. Os grupos não concluem na mesma proporção. Passo 3: Equidade significa reconhecer que grupos em situações diferentes podem precisar de tratamentos diferentes para que as oportunidades se tornem de fato semelhantes. Quando um grupo conclui menos que outro, existe desigualdade, e a equidade ainda não foi alcançada. Passo 4: A alternativa C está correta porque afirma exatamente o que os dados mostram: há desigualdade na conclusão do ensino médio entre os grupos. Passo 5: A alternativa A está errada, pois ter acesso à escola não garante as mesmas oportunidades quando os resultados são diferentes. A alternativa B está errada, pois a educação não é igual para todos se os índices de conclusão são distintos. A alternativa D está errada, pois a tabela mostra resultados diferentes, mas não diz a causa nem permite afirmar uma vantagem injusta. A alternativa E está errada, pois tratar todos da mesma forma ignora as desigualdades que os dados revelam e não promove equidade.
💡 Dica: Analise as porcentagens e relacione com a equidade educacional.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que, se todos têm acesso formal à escola, as oportunidades são iguais, ignorando que os resultados diferentes indicam obstáculos desiguais.
O aluno confunde igualdade de condições com equidade e acredita que a mesma educação oferecida a todos já garante resultados iguais.
Por que engana: Confundir a ideia de igualdade de oportunidades com a realidade das desigualdades que existem entre os grupos étnicos.
Os dados confirmam a desigualdade.
O aluno interpreta a diferença percentual como prova de que um grupo é privilegiado de forma injusta, atribuindo uma causa que a tabela não informa.
O aluno confunde equidade com tratamento idêntico para todos, usando a intuição de que tratar igual é justo, mesmo quando a situação de partida é desigual.
Raio-X da questão
equidade educacional
diagnostico
análise de dados estatísticos · desigualdade social
Revisar conceitos de equidade e desigualdade na educação.
Confundir a ideia de igualdade de oportunidades com a realidade das desigualdades que existem entre os grupos étnicos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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