Em uma pesquisa na escola, foi identificado que a maioria dos alunos não desliga os computadores após o uso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa na escola, foi identificado que a maioria dos alunos não desliga os computadores após o uso. Qual ação coletiva poderia ser proposta para otimizar o uso de energia elétrica nesse contexto?
- A) Criar uma competição entre turmas para ver quem gasta mais energia.
- B) Desligar os computadores ao final de cada aula.
- C) Utilizar mais computadores e aumentar o tempo de uso.
- D) Reclamar sobre a conta de luz alta.
- E) Promover um dia de desligamento total da escola.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O problema identificado é que a maioria dos alunos deixa os computadores ligados após o uso, o que gera gasto desnecessário de energia elétrica.
- A pergunta pede uma ação coletiva, isto é, uma atitude que envolva o grupo inteiro e que reduza o desperdício de energia nesse contexto.
- A alternativa B, desligar os computadores ao final de cada aula, ataca diretamente a causa identificada na pesquisa. Ela é uma ação coletiva, pois depende da participação de todos os alunos e professores, e é contínua, eliminando o consumo em espera após o uso.
- A alternativa A está errada, pois incentiva o maior gasto de energia, o oposto do objetivo. A alternativa C também está errada, porque usar mais computadores por mais tempo aumenta o consumo. A alternativa D está errada, pois reclamar da conta não reduz o consumo nem resolve o problema. A alternativa E está errada, pois um único dia de desligamento total não altera o hábito diário de deixar os equipamentos ligados.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que envolvam a participação de todos os alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido a palavra competição como uma ação coletiva positiva, sem perceber que a meta proposta é gastar mais energia, o que contraria o objetivo de otimização.
Por que engana: Os alunos podem confundir a ideia de otimização de energia com o aumento do uso, pensando que mais computadores significam melhor aproveitamento.
Essa ação direta ajuda a reduzir o consumo de energia.
O aluno pode ter associado a ideia de aproveitar melhor os recursos ao uso intenso de equipamentos, sem considerar que mais tempo de uso significa mais consumo de energia.
O aluno pode ter confundido ação coletiva organizada com manifestação de insatisfação, achando que queixar-se sobre a conta de luz já é uma forma de otimizar o consumo.
O aluno pode ter pensado que uma medida drástica e pontual resolveria o problema, sem perceber que o desperdício ocorre diariamente e exige mudança de hábito contínua.
Raio-X da questão
uso consciente de energia
diagnostico
uso consciente de energia · impacto ambiental do consumo
Revisar práticas de economia de energia elétrica.
Os alunos podem confundir a ideia de otimização de energia com o aumento do uso, pensando que mais computadores significam melhor aproveitamento.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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