Em uma exposição de arte, cada aluno deve apresentar sua obra. Qual é a importância de discutir sua criação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição de arte, cada aluno deve apresentar sua obra. Qual é a importância de discutir sua criação com os colegas?
- A) Para se promover individualmente.
- B) Para evitar críticas e manter a obra escondida.
- C) Para entender diferentes interpretações e enriquecer a obra.
- D) Para seguir sempre a mesma técnica.
- E) Para mostrar que é o melhor artista da turma.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a importância de discutir a própria criação com os colegas em uma exposição de arte.
- Ao compartilhar e debater a obra, o artista recebe leituras diferentes da sua, percebe aspectos que não havia notado e pode ampliar ou refinar seu trabalho. Por isso a alternativa C, que fala em entender diferentes interpretações e enriquecer a obra, é a resposta correta.
- A alternativa A está errada porque a discussão coletiva tem como finalidade o aprendizado e o diálogo, não a autopromoção individual.
- A alternativa B está errada porque esconder a obra é o oposto do propósito de uma exposição e do diálogo artístico.
- A alternativa D está errada porque a troca de ideias incentiva a variedade de experimentação, e não a repetição de uma mesma técnica.
- A alternativa E está errada porque competir pelo título de melhor artista não é o objetivo da discussão entre colegas.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense sobre os benefícios da troca de ideias na arte.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a apresentação da obra à busca de reconhecimento pessoal, tratando a exposição como vitrine individual e não como espaço de troca.
Por que engana: O aluno pode confundir a discussão como uma forma de competição, focando em se promover em vez de enriquecer a obra com diferentes perspectivas.
O aluno entende que críticas são sempre negativas e que o melhor é proteger a obra, ignorando que o retorno dos colegas é justamente o objetivo do debate.
Dialogar traz novas perspectivas.
O aluno acredita que a coerência artística exige repetir sempre a mesma técnica, confundindo identidade pessoal com repetição de procedimentos.
O aluno lê a apresentação como disputa para eleger o melhor artista da turma, desviando o foco do diálogo e da construção coletiva.
Raio-X da questão
discussão em grupo
fixacao
discussão em grupo · interpretação de obras de arte
Revisar a importância da colaboração e feedback em processos criativos.
O aluno pode confundir a discussão como uma forma de competição, focando em se promover em vez de enriquecer a obra com diferentes perspectivas.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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