Em uma aula prática, três recipientes receberam 100 mL de água a 25 °C. No primeiro, adicionou-se cloreto de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula prática, três recipientes receberam 100 mL de água a 25 °C. No primeiro, adicionou-se cloreto de sódio, que se dispersou completamente até certo limite. No segundo, adicionou-se açúcar, que também se dissolveu. No terceiro, adicionou-se óleo, que permaneceu separado, formando uma nova fase. Como a temperatura e o volume de água foram mantidos constantes, as diferenças observadas foram relacionadas às características das substâncias misturadas e da água. Com base nas observações, qual propriedade da água explica melhor os resultados do experimento?
- A) A água é um solvente apolar, capaz de dissolver igualmente todas as substâncias misturadas.
- B) A água é um solvente polar, capaz de dissolver substâncias iônicas e polares.
- C) A água é um solvente reativo, capaz de transformar as substâncias dissolvidas em novas substâncias.
- D) A água é um solvente universal, capaz de dissolver todas as substâncias misturadas.
- E) A água é um solvente seletivo, capaz de dissolver somente substâncias no estado sólido.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que foi observado. O cloreto de sódio (sal de cozinha, composto iônico) se dispersou completamente na água até certo limite, indicando dissolução. O açúcar (sacarose, composto molecular polar) também se dissolveu. O óleo (substância apolar) não se dissolveu e formou uma nova fase separada.
- Relacione o resultado à propriedade da água. A molécula de água é polar, pois o oxigênio é mais eletronegativo que o hidrogênio e a molécula tem geometria angular, o que cria polos de carga parcial. Essa polaridade permite que a água interaja com íons (como Na+ e Cl-, separando-os e envolvendo-os) e com moléculas polares, como a sacarose, formando ligações de hidrogênio com ela.
- Entenda o caso do óleo. Substâncias apolares não interagem bem com um solvente polar, logo não se dissolvem e permanecem em fase separada. Isso mostra que a água não é capaz de dissolver tudo.
- Avalie as alternativas. A alternativa B descreve exatamente essa propriedade: a água é solvente polar e dissolve substâncias iônicas e polares, como os resultados mostram.
- A) Está errada, pois a água é polar, não apolar, e não dissolve igualmente todas as substâncias, como mostra o óleo.
- C) Está errada, pois no experimento as substâncias são apenas dispersas ou dissolvidas, sem reação química que gere novas substâncias.
- D) Está errada, pois a água não é universal; o óleo não se dissolve.
- E) Está errada, pois a água dissolve substâncias sólidas (sal, açúcar) mas a seletividade não se limita ao estado sólido, e o critério correto é a polaridade.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise como a adição de sal afeta a água.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a água seria apolar e que dissolveria igualmente todas as substâncias, ignorando que o óleo permanece separado.
Por que engana: Confundir a relação entre salinidade e solubilidade, acreditando que a água não pode dissolver sólidos em geral.
A água possui moléculas polares. Essa característica permite interações com íons, como os presentes no cloreto de sódio, e com moléculas polares, como as do açúcar. O óleo, predominantemente apolar, não estabelece interações suficientemente favoráveis com a água e permanece separado. Portanto, a polaridade da água explica a dissolução seletiva observada.
O aluno supõe que a dissolução ocorre por reação química, transformando as substâncias em outras, quando na verdade houve apenas dispersão ou dissolução física.
O aluno entende 'solvente universal' de forma literal, ignorando que o óleo não se dissolveu na água, mesmo com o enunciado dizendo que ele formou uma nova fase.
O aluno associa a seletividade ao estado físico do soluto, achando que a água dissolve apenas sólidos, ignorando que a açúcar e o sal são sólidos mas o critério real é a polaridade.
Raio-X da questão
solubilidade da água
diagnostico
solubilidade de substancias · propriedades da agua
Revisar as propriedades da água e como solutos afetam sua solubilidade.
Confundir a relação entre salinidade e solubilidade, acreditando que a água não pode dissolver sólidos em geral.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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