Imagine que uma região está passando por desmatamento intenso. Quais seriam as possíveis consequências para o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine que uma região está passando por desmatamento intenso. Quais seriam as possíveis consequências para o ciclo do carbono?
- A) Reduz a emissão de CO2.
- B) Aumenta a fotossíntese na região.
- C) Aumenta a concentração de carbono na atmosfera.
- D) Melhora a qualidade do solo.
- E) Não afeta o ciclo do carbono.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O ciclo do carbono envolve a troca de carbono entre seres vivos, solo, oceanos e atmosfera. As florestas funcionam como grandes reservatórios de carbono, pois as plantas retiram CO2 da atmosfera pela fotossíntese e armazenam o carbono em seus tecidos (troncos, galhos, raízes) e no solo.
- Quando a região é desmatada, esse estoque de carbono é liberado. Parte dele volta à atmosfera como CO2, principalmente por queima da vegetação e por decomposição da matéria orgânica que antes ficava protegida no solo florestal.
- Com menos vegetação, também diminui a quantidade de CO2 que é retirada da atmosfera pela fotossíntese. Assim, o desmatamento aumenta a concentração de carbono na atmosfera, o que corresponde à alternativa C, que é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) o desmatamento aumenta, e não reduz, a emissão de CO2; B) a fotossíntese diminui, pois há menos plantas realizando esse processo; D) o desmatamento costuma degradar o solo, expondo-o à erosão e reduzindo a matéria orgânica; E) o desmatamento afeta diretamente o ciclo do carbono, alterando estoques e fluxos.
💡 Dica: Considere as etapas do ciclo do carbono e como o desmatamento afeta cada uma delas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado desmatamento a 'diminuição de atividade' e imaginado que menos vegetação gera menos emissões, sem considerar que a madeira queimada e a matéria orgânica decomposta liberam CO2.
Por que engana: Confundir a redução da vegetação com a diminuição da concentração de CO2, acreditando que menos árvores significam menos carbono na atmosfera.
O aluno pode ter confundido a presença de plantas com a fotossíntese, achando que a região ganharia mais fotossíntese por causa de alguma mudança de cobertura, sem perceber que há menos vegetação para realizá-la.
Menos árvores resultam em maior CO2 atmosférico.
O aluno pode ter pensado que, por a camada superficial ficar exposta ou receber nutrientes das cinzas da queimada, o solo melhoraria; porém, no longo prazo o desmatamento causa erosão e perda de matéria orgânica.
O aluno pode ter entendido que o ciclo do carbono é um processo global e contínuo, que não seria alterado por mudanças locais, desconsiderando que florestas são grandes reservatórios de carbono.
Raio-X da questão
ciclo do carbono
diagnostico
ciclo do carbono · fotossíntese
Revisar as consequências do desmatamento no meio ambiente.
Confundir a redução da vegetação com a diminuição da concentração de CO2, acreditando que menos árvores significam menos carbono na atmosfera.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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