Em uma área de Mata Atlântica no litoral brasileiro, pesquisadores acompanharam uma espécie de bromélia que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma área de Mata Atlântica no litoral brasileiro, pesquisadores acompanharam uma espécie de bromélia que vive sobre os troncos de árvores. Após a retirada de parte da vegetação para a abertura de uma estrada, a população da bromélia diminuiu. As medições realizadas antes e depois da intervenção não indicaram alterações relevantes na umidade do solo, na temperatura média do local, na ocorrência de pragas nem na quantidade de outras plantas próximas. A principal mudança observada foi a redução da quantidade de árvores disponíveis para a espécie. Com base no texto, qual fator limitante explica diretamente a diminuição da população de bromélias?
- A) Intensificação da competição vegetal.
- B) Redução da umidade do solo.
- C) Aumento da ocorrência de pragas.
- D) Elevação da temperatura média local.
- E) Redução da cobertura arbórea do habitat.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado descreve. A bromélia vive sobre os troncos de árvores (epífita), e a população diminuiu após a retirada de parte da vegetação para abrir uma estrada.
- Verifique quais fatores foram medidos e descartados pelo próprio texto. Umidade do solo, temperatura média, pragas e quantidade de outras plantas próximas não apresentaram alterações relevantes.
- Sobre o que restou, o texto afirma que a principal mudança foi a redução da quantidade de árvores disponíveis para a espécie. Como a bromélia depende dos troncos para viver, a diminuição do número de árvores é o fator limitante que atua diretamente sobre a população.
- Conclusão: a alternativa E, redução da cobertura arbórea do habitat, é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A) A competição vegetal não aumentou, pois a quantidade de outras plantas próximas não mudou. B) A umidade do solo não apresentou alterações relevantes, segundo as medições. C) As pragas não aumentaram, conforme o texto registra. D) A temperatura média não se elevou de forma relevante, segundo as medições.
💡 Dica: Identifique o fator limitante relacionado à derrubada de árvores.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a retirada de vegetação sempre intensifica a disputa por recursos entre plantas, mesmo o texto dizendo que a quantidade de outras plantas próximas não mudou.
O aluno associa desmatamento a solo mais seco, pensando que a retirada de vegetação sempre reduz a umidade, ignorando que o texto informa que a umidade não apresentou alterações relevantes.
Por que engana: Confundir a causa da extinção com outros fatores limitantes, como temperatura ou água, sem perceber que a derrubada de árvores é o fator direto.
O aluno imagina que a abertura de áreas naturais favorece pragas, uma ideia intuitiva, mas o texto afirma que a ocorrência de pragas não se alterou.
O aluno pensa que a perda de vegetação aquece o ambiente, como sugere o senso comum, sem perceber que o texto declara que a temperatura média não variou de forma relevante.
A retirada das árvores reduziu o habitat disponível para a bromélia, que vive sobre seus troncos. Assim, a diminuição da cobertura arbórea atua como fator limitante porque reduz os locais adequados para sobrevivência e reprodução da espécie. As demais condições analisadas não apresentaram alterações relevantes.
Raio-X da questão
fatores limitantes
diagnostico
fatores limitantes · ecossistemas
Revisar os fatores limitantes que afetam as plantas em ecossistemas.
Confundir a causa da extinção com outros fatores limitantes, como temperatura ou água, sem perceber que a derrubada de árvores é o fator direto.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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