Durante um experimento, um grupo de alunos observa que durante uma mesma época do ano, as direções da posição…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um experimento, um grupo de alunos observa que durante uma mesma época do ano, as direções da posição do Sol mudam. Como esse fenômeno está ligado às tradições agrícolas de algumas culturas?
- A) Não influenciam na agricultura.
- B) Marcam datas de festividades religiosas.
- C) Definem os ciclos de plantio e colheita.
- D) Indicam apenas a passagem do tempo.
- E) Ajudam a prever invernos rigorosos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve que, em uma mesma época do ano, a posição aparente do Sol muda de direção. Isso acontece por causa da inclinação do eixo da Terra (cerca de 23,5 graus) em relação ao plano de sua órbita, que faz o Sol nascer e se pôr em pontos diferentes do horizonte ao longo do ano e altera a duração do dia e da noite. Passo 2: Esses pontos e momentos repetem-se em ciclos anuais previsíveis, e muitas culturas agrícolas, como egípcios, maias, incas e povos de diversas regiões, observaram essa regularidade para saber quando semear, quando colher e quando as chuvas ou as cheias chegariam. Passo 3: Por isso, a alternativa C é a correta: a observação do Sol permitia definir os ciclos de plantio e colheita. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a relação entre o movimento aparente do Sol e a agricultura é justamente o que a questão destaca. Passo 5: A alternativa B está errada, porque festividades religiosas podem ter sido associadas aos astros, mas essa não é a ligação central pedida, que é a agrícola. Passo 6: A alternativa D está errada, porque, embora o Sol marque a passagem do tempo, a palavra apenas torna a afirmação restritiva e ignora a utilidade prática para a agricultura. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o movimento do Sol serve para indicar as estações e a duração do dia, não para prever especificamente invernos rigorosos, que dependem de outros fatores climáticos.
💡 Dica: Relacione as observações com práticas agrícolas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que fenômenos astronômicos, como o movimento aparente do Sol, não têm relação prática com a agricultura, pensando apenas em fatores como chuva e solo.
O aluno associa o movimento do Sol apenas a calendários religiosos e festas, esquecendo que a função agrícola era a principal motivação para observá-lo.
Por que engana: Confundir a influência do Sol nas tradições agrícolas com aspectos não relacionados, como festividades religiosas ou previsões climáticas.
A posição do Sol é essencial para as práticas agrícolas.
O aluno lê a palavra 'apenas' como descrição completa da função do fenômeno e não percebe que o enunciado pede a ligação com a agricultura, que vai além de marcar o tempo.
O aluno confunde a observação dos ciclos solares com a previsão de eventos climáticos específicos, como invernos rigorosos, que dependem de outros fatores atmosféricos.
Raio-X da questão
movimento aparente do Sol
diagnostico
movimento aparente do Sol · ciclos agrícolas
Estudar como as mudanças na posição do Sol influenciam as atividades agrícolas.
Confundir a influência do Sol nas tradições agrícolas com aspectos não relacionados, como festividades religiosas ou previsões climáticas.
cidadania_etica
tomada_decisao
cientifico
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