Uma análise de dados mostra que apenas 40% da população negra no Brasil possui acesso a educação superior…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma análise de dados mostra que apenas 40% da população negra no Brasil possui acesso a educação superior. Como Florestan Fernandes relaciona essa disparidade ao mito da democracia racial?
- A) Acesso universal
- B) Desigualdade estrutural
- C) Conscientização social
- D) Desenvolvimento econômico
- E) Política pública
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o foco da questão: a disparidade de acesso ao ensino superior entre a população negra e o mito da democracia racial, segundo Florestan Fernandes. Passo 2: O mito da democracia racial sustenta que no Brasil não haveria discriminação racial relevante, pois todos teriam as mesmas oportunidades. Passo 3: Florestan Fernandes, em suas análises sobre a integração do negro na sociedade de classes, argumenta que a desigualdade é produzida e reproduzida pela própria estrutura social, herança da escravidão sem políticas efetivas de integração após a abolição. Para ele, o mito encobre essa desigualdade, em vez de explicá-la. Passo 4: Portanto, a relação entre a disparidade apresentada e o mito é a desigualdade estrutural, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) acesso universal contradiz o próprio dado do enunciado, que mostra acesso restrito. C) conscientização social é uma consequência possível da denúncia do mito, mas não é a relação conceitual que Florestan estabelece. D) desenvolvimento econômico não é o conceito central da análise racial de Florestan sobre o mito. E) política pública é uma possível resposta ao problema, e não a forma como o autor relaciona a disparidade ao mito. Observação: o percentual de 40% não é verificado aqui, pois a questão não informa a fonte, mas isso não altera a resposta conceitual.
💡 Dica: Analise a relação entre os dados e o conceito de democracia racial.
Alternativa por alternativa
Supõe que, se a democracia racial existisse, o acesso à educação superior seria igual para todos, confundindo o mito com a realidade descrita no enunciado.
Por que engana: Confundir a ideia de acesso universal à educação com a realidade das desigualdades estruturais que afetam a população negra.
Refere-se à disparidade que é parte da estrutura social brasileira.
Acredita que a crítica ao mito leva diretamente à conscientização, tomando um efeito possível pela relação conceitual pedida pela questão.
Associa a desigualdade racial ao nível de crescimento econômico, usando a intuição de que o desenvolvimento resolveria automaticamente as disparidades.
Confunde a solução para o problema com a explicação do problema, tomando a ação do Estado como o conceito que relaciona a disparidade ao mito.
Raio-X da questão
democracia racial e educação
diagnostico
democracia racial · acesso à educação
Revisar a obra de Florestan Fernandes sobre desigualdade racial e educação no Brasil.
Confundir a ideia de acesso universal à educação com a realidade das desigualdades estruturais que afetam a população negra.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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