Em uma pesquisa sobre o cultivo de feijão em uma região do semiárido brasileiro, dois grupos de plantas foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa sobre o cultivo de feijão em uma região do semiárido brasileiro, dois grupos de plantas foram mantidos sob a mesma intensidade luminosa, temperatura, concentração de gás carbônico e disponibilidade de nutrientes. A diferença foi a irrigação: o primeiro grupo recebeu água regularmente, enquanto o segundo ficou submetido à redução progressiva da umidade do solo. Após alguns dias, as plantas com menor disponibilidade hídrica apresentaram fechamento dos estômatos e redução da taxa de absorção de gás carbônico, acompanhada de menor produção de matéria orgânica. Com base no experimento descrito, qual fator atuou como limitante da fotossíntese nas plantas submetidas à redução da irrigação?
- A) A redução da disponibilidade de água no solo
- B) A redução da disponibilidade de nutrientes minerais
- C) A alteração da temperatura do ambiente de cultivo
- D) A redução da intensidade luminosa sobre as folhas
- E) A diminuição da concentração ambiental de gás carbônico
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a única variável que diferiu entre os grupos. O enunciado diz que intensidade luminosa, temperatura, concentração de gás carbônico e nutrientes foram mantidos iguais, e que a diferença foi a irrigação. Logo, a água é o fator que varia entre os grupos. Passo 2: Observe a cadeia de eventos descrita. Com menos água no solo, os estômatos se fecham, a entrada de gás carbônico nas folhas cai e a produção de matéria orgânica diminui. Como a fotossíntese depende de CO2 e a planta não consegue absorvê-lo por causa da seca, a água atua como fator limitante. Passo 3: Verifique as alternativas erradas. A alternativa B está errada porque os nutrientes foram mantidos iguais nos dois grupos. A alternativa C está errada porque a temperatura foi mantida constante. A alternativa D está errada porque a intensidade luminosa foi mantida igual. A alternativa E está errada porque a concentração ambiental de CO2 também foi controlada e não mudou. Passo 4: Conclua. O gabarito oficial A está correto, pois a redução da disponibilidade de água no solo é o fator que restringe a fotossíntese nas plantas do segundo grupo.
💡 Dica: Considere os fatores ambientais que afetam a fotossíntese.
Alternativa por alternativa
A menor disponibilidade de água provocou o fechamento dos estômatos, estruturas que regulam as trocas gasosas. Com os estômatos fechados, menos gás carbônico entrou nas folhas, reduzindo a taxa de fotossíntese. Como luz, temperatura, gás carbônico disponível no ambiente e nutrientes foram mantidos constantes, a água foi o fator limitante identificado no experimento.
O aluno pode supor que a falta de água reduz a absorção de nutrientes do solo e, por isso, limita a fotossíntese. O enunciado, porém, afirma que a disponibilidade de nutrientes foi mantida igual nos dois grupos.
O aluno pode associar o solo seco ao aumento da temperatura do ar e concluir que o calor é o limitante. A temperatura foi controlada e mantida igual entre os grupos, conforme o enunciado.
O aluno pode pensar que a fotossíntese depende principalmente da luz e escolher o fator mais conhecido sem analisar o experimento. A intensidade luminosa foi mantida igual nos dois grupos, então não diferencia as plantas.
O aluno pode confundir a menor absorção de CO2 pela planta com redução da concentração de CO2 no ambiente. O fechamento estomático diminui a entrada de CO2 na folha, mas a concentração ambiental foi mantida constante.
Raio-X da questão
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Revisar os fatores que influenciam a fotossíntese nas plantas.
Confundir a falta de água com o excesso de luz, acreditando que a luz sempre é benéfica para a fotossíntese.
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cientifico
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