Em uma escola pública brasileira, uma turma da 2ª série analisou textos em inglês produzidos por falantes de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, uma turma da 2ª série analisou textos em inglês produzidos por falantes de diferentes regiões, como Jamaica, Índia, Nigéria e Estados Unidos. Antes da atividade, 18 dos 30 estudantes afirmaram que apenas o inglês estadunidense era facilmente compreensível. Depois de ouvirem os textos, compararem vocabulário e pronúncia e discutirem os contextos culturais, 25 estudantes conseguiram identificar informações principais em todas as variedades apresentadas. Além disso, 24 passaram a discordar da afirmação de que uma única variedade de inglês é mais legítima que as demais. Com base nos dados da atividade, qual impacto do contato com diferentes variedades do inglês foi observado na turma?
- A) Eliminou as diferenças de pronúncia entre as variedades estudadas.
- B) Aumentou a preferência dos estudantes pelo inglês estadunidense.
- C) Manteve a dificuldade de identificar informações nos textos apresentados.
- D) Restringiu o estudo do inglês aos contextos culturais apresentados.
- E) Ampliou a compreensão auditiva e valorizou a diversidade linguística.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia os dados da atividade. Antes, 18 dos 30 estudantes achavam que só o inglês estadunidense era facilmente compreensível. Depois, 25 identificaram informações principais em todas as variedades e 24 passaram a discordar da ideia de que uma única variedade é mais legítima.
- Identifique o impacto observado. Os dados mostram duas mudanças: maior capacidade de compreender as variedades (25 estudantes conseguiram identificar informações principais em todas) e mudança de atitude em relação à diversidade (24 deixaram de considerar uma variedade mais legítima que as outras).
- Compare com as alternativas. A alternativa E resume exatamente essas duas mudanças: ampliou a compreensão auditiva (mais estudantes compreendendo textos de diferentes regiões) e valorizou a diversidade linguística (menos estudantes vendo uma variedade como superior).
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque a atividade não relata eliminação de diferenças de pronúncia; ao contrário, a turma compara pronúncias. A alternativa B está errada porque os dados indicam menos preferência exclusiva pelo inglês estadunidense, não mais. A alternativa C está errada porque a maioria passou a identificar as informações principais, o que contradiz a manutenção da dificuldade. A alternativa D está errada porque a atividade amplia o estudo para outras variedades, não o restringe.
- Conclusão. A alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as diferentes variantes do inglês apresentadas.
Alternativa por alternativa
Interpretou que o contato com variedades diferentes apagaria as diferenças de pronúncia, quando o texto diz que a turma comparou pronúncia, o que pressupõe que as diferenças continuam existindo.
Por que engana: Os alunos podem achar que todas as variações são confusas e não perceberem a importância da diversidade linguística.
Leu a informação de que 18 estudantes preferiam o inglês estadunidense como se fosse um resultado posterior à atividade, ignorando que o dado se refere ao momento anterior e que a tendência mudou depois.
Acreditou que a dificuldade permaneceu porque nem todos os estudantes identificaram as informações, sem perceber que 25 dos 30 conseguiram, o que representa melhora clara.
Entendeu que o foco nos contextos culturais limitaria o estudo do inglês, quando a atividade na verdade ampliou o repertório linguístico e cultural dos alunos.
Os dados mostram que o número de estudantes capazes de identificar informações principais em todas as variedades aumentou de modo expressivo. Também indicam uma mudança de atitude, pois a maioria passou a rejeitar a ideia de que apenas uma variedade é legítima. Portanto, o contato orientado favoreceu tanto a compreensão quanto a valorização da diversidade linguística.
Raio-X da questão
variedades do inglês
diagnostico
variedades do inglês · compreensão de textos
Estudar as diferentes variantes do inglês e seu impacto na comunicação.
Os alunos podem achar que todas as variações são confusas e não perceberem a importância da diversidade linguística.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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