Na roda de conversa, cada criança mostrou seu desenho e explicou sua ideia. O que a turma aprendeu?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na roda de conversa, cada criança mostrou seu desenho e explicou sua ideia. O que a turma aprendeu?
- A) Cada desenho mostra uma ideia diferente.
- B) Desenhar bem é copiar o modelo pronto.
- C) Cada desenho deve mostrar a mesma ideia.
- D) Uma criança não pode falar sobre desenhos.
- E) Somente desenhos coloridos mostram boas ideias.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia a situação com atenção. Cada criança mostrou seu próprio desenho e explicou a ideia que ele representa. Isso indica que cada criança tinha uma ideia própria e que a roda de conversa valorizou essa variedade.
- Procure a alternativa que resume essa aprendizagem. A alternativa A afirma que cada desenho mostra uma ideia diferente, o que corresponde ao que a turma vivenciou ao ouvir as explicações de cada criança.
- Verifique as outras alternativas. A B está errada porque desenhar bem não significa copiar um modelo pronto, já que a atividade valoriza a criação e a explicação de ideias próprias. A C está errada porque a atividade mostra diversidade de ideias, e não a repetição de uma mesma ideia. A D está errada porque a roda de conversa existe justamente para que as crianças falem sobre seus desenhos. A E está errada porque o enunciado não associa a qualidade da ideia à cor do desenho.
- Conclusão. A alternativa correta é a A, em concordância com o gabarito oficial. A questão é aberta e depende da leitura do contexto escolar, mas o texto do enunciado sustenta claramente essa interpretação.
💡 Dica: Reflita sobre as conversas que teve e o que aprendeu com elas.
Alternativa por alternativa
A conversa mostrou que cada criança pode criar e explicar uma ideia própria. Por isso, os desenhos podem ser diferentes e importantes.
O aluno associa desenhar bem à cópia fiel de um modelo, ignorando que a atividade valoriza a criação de ideias próprias.
O aluno entende que a turma deveria chegar a uma mesma ideia, quando o enunciado mostra que cada criança apresentou seu próprio desenho e sua própria explicação.
O aluno lê a palavra roda de conversa sem perceber que ela é justamente o espaço para as crianças falarem sobre seus trabalhos, e cria uma restrição que não existe no texto.
Por que engana: Afirmar que a arte é apenas técnica, ignorando seu aspecto expressivo e subjetivo.
O aluno acredita que a qualidade de um desenho depende da presença de cores, uma intuição comum que não tem relação com a ideia comunicada na atividade.
Raio-X da questão
interação em arte
fixacao
interação em arte · valorização da diversidade
Revisar a importância da troca de experiências em atividades artísticas.
Afirmar que a arte é apenas técnica, ignorando seu aspecto expressivo e subjetivo.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- — Se os painéis circularem, as pessoas poderão transformá-los? — perguntou Joana durante a preparação de uma ação…
- — As vitrines vazias do mercado podem receber nossa produção, mas os feirantes precisam continuar vendo os produtos e…
- — Se a gente não pode pintar a parede, como vai deixar a feira com “cara” de arte? — perguntou um estudante ao observar…
- — Se a gente fizer um painel bem grande, onde coloca? — perguntou uma aluna, olhando o fluxo de pessoas na calçada em…
- Descreva um roteiro de diálogo em sala para que, a partir das criações individuais, a turma alcance sentidos plurais…
- Ao conceber uma cena site-specific para o pátio escolar que dialogue com práticas locais, qual procedimento garante…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog