Mariana percebeu que muitos de seus colegas de classe não participam das atividades em grupo por serem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Mariana percebeu que muitos de seus colegas de classe não participam das atividades em grupo por serem discriminados. Com base nessa observação, qual ação poderia ser sugerida para promover a inclusão na escola?
- A) Criar grupos de trabalho mistos, com diferentes habilidades.
- B) Ignorar os conflitos e seguir com o planejamento normal.
- C) Promover atividades apenas para os alunos mais populares.
- D) Realizar palestras apenas sobre as regras da escola.
- E) Evitar discussões sobre discriminação.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve alunos que deixam de participar das atividades em grupo porque sofrem discriminação. A pergunta pede uma ação que promova a inclusão na escola.
- Para promover inclusão, é preciso fazer com que todos participem e interajam com diferentes colegas, reduzindo a separação e o isolamento. Formar grupos mistos, com diferentes habilidades, cria oportunidades de convivência e de valorização de cada aluno.
- Alternativa A (correta): propõe justamente a mistura de alunos e a valorização de diferentes habilidades, atacando a causa do isolamento observado por Mariana.
- Alternativa B está errada, pois ignorar os conflitos mantém a discriminação sem enfrentá-la.
- Alternativa C está errada, pois privilegiar os mais populares reforça exclusões e deixa de fora quem já é discriminado.
- Alternativa D está errada, pois palestras sobre regras não tratam da discriminação nem promovem a convivência.
- Alternativa E está errada, pois evitar o assunto impede que o problema seja reconhecido e discutido.
- O gabarito oficial (A) coincide com a análise feita, não havendo divergência.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a empatia e a inclusão.
Alternativa por alternativa
Essa abordagem ajuda a integrar alunos com diferentes experiências e fortalece a convivência.
O aluno acredita que, se o problema não for tratado diretamente, ele tende a desaparecer sozinho com o andamento normal das aulas.
Por que engana: Os alunos podem achar que ignorar os conflitos é a melhor solução, acreditando que isso evitará mais problemas, mas na verdade isso perpetua a discriminação.
O aluno entende que a inclusão consiste em focar em quem já tem prestígio, supondo que a integração dos mais populares melhora o clima da turma para todos.
O aluno considera que o problema de isolamento pode ser resolvido apenas informando regras disciplinares, sem tratar das relações entre os alunos.
O aluno pensa que silenciar sobre discriminação evita conflitos e, por isso, contribui para a convivência, quando na verdade o silêncio mantém o problema.
Raio-X da questão
inclusão escolar
diagnostico
discriminação e inclusão · dinâmicas de grupo
Revisar estratégias de inclusão e empatia entre os alunos.
Os alunos podem achar que ignorar os conflitos é a melhor solução, acreditando que isso evitará mais problemas, mas na verdade isso perpetua a discriminação.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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