Uma turma investigou como a disponibilidade de nutrientes influencia o crescimento de uma espécie de feijão…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma investigou como a disponibilidade de nutrientes influencia o crescimento de uma espécie de feijão. As plantas foram distribuídas em dois grupos com a mesma idade e cultivadas em recipientes de igual tamanho: um grupo recebeu apenas água e o outro recebeu água com solução nutritiva. Para que a comparação fosse válida, os estudantes usaram a mesma quantidade de plantas por recipiente e mantiveram constantes a temperatura, o volume de água e o período do experimento. Entretanto, os recipientes ficaram em posições diferentes na estufa, de modo que alguns receberam mais luz que outros. Ao final, a turma comparou a massa seca das plantas dos dois grupos. Considerando que o objetivo é avaliar exclusivamente o efeito da disponibilidade de nutrientes sobre o crescimento das plantas, qual fator ambiental ainda precisa ser padronizado entre os grupos para evitar uma variável de confusão?
- A) Concentração de nutrientes fornecida às plantas.
- B) Temperatura do ambiente durante o cultivo.
- C) Quantidade de plantas colocadas em cada recipiente.
- D) Volume de água aplicado a cada recipiente.
- E) Quantidade de luz recebida pelas plantas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O objetivo do experimento é isolar o efeito da disponibilidade de nutrientes sobre o crescimento do feijão. Para isso, todas as demais variáveis que possam afetar o crescimento devem ser iguais entre os grupos, exceto a presença da solução nutritiva. Essas variáveis extras são chamadas de variáveis de confusão quando variam entre os grupos.
- O enunciado já informa que foram mantidos constantes o número de plantas por recipiente, a temperatura, o volume de água, o período do experimento, a idade das plantas e o tamanho dos recipientes. Logo, essas alternativas já estão controladas.
- O enunciado diz explicitamente que os recipientes ficaram em posições diferentes na estufa, de modo que alguns receberam mais luz que outros. A luz é um fator ambiental que influencia diretamente a fotossíntese e o crescimento, e ainda não foi padronizada. Portanto, ela é a variável de confusão que precisa ser controlada.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A concentração de nutrientes é justamente a variável independente que se quer estudar, não uma variável de confusão.
- B) A temperatura já foi mantida constante, conforme o enunciado.
- C) A quantidade de plantas por recipiente já foi padronizada, conforme o enunciado.
- D) O volume de água já foi mantido constante, conforme o enunciado.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o fator ambiental que influencia o crescimento das plantas.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a variável independente do experimento com uma variável de confusão, achando que a concentração de nutrientes também precisa ser padronizada entre os grupos. Na verdade, ela é justamente o que deve diferir entre os grupos.
Por que engana: O aluno pode confundir a qualidade do solo com a quantidade de luz recebida, acreditando que a luz é o fator mais importante para o crescimento das plantas.
O aluno não lê com atenção o enunciado, que já informa que a temperatura foi mantida constante, e assume que ela ainda precisa ser controlada.
O aluno ignora que o enunciado já informa que a mesma quantidade de plantas foi usada por recipiente, e supõe que isso ainda seria uma fonte de diferença entre os grupos.
O aluno não percebe que o enunciado já informa que o volume de água foi mantido constante, e considera que essa diferença ainda poderia confundir os resultados.
A luz influencia a fotossíntese e, consequentemente, o crescimento vegetal. Como os recipientes ficaram em posições que proporcionaram diferentes níveis de iluminação, essa variável pode explicar diferenças na massa seca, além da disponibilidade de nutrientes. Portanto, a quantidade de luz deve ser igualada entre os grupos.
Raio-X da questão
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diagnostico
fatores ambientais em plantas · nutrição de plantas
Revisar os fatores que afetam o crescimento das plantas.
O aluno pode confundir a qualidade do solo com a quantidade de luz recebida, acreditando que a luz é o fator mais importante para o crescimento das plantas.
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tomada_decisao
cientifico
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