While I was cooking, I noticed that I could have added more spices. What does this imply about your cooking…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
While I was cooking, I noticed that I could have added more spices. What does this imply about your cooking experience?
- A) I didn't enjoy cooking.
- B) I forgot to use spices.
- C) I have the ability to cook.
- D) I could improve my dish next time.
- E) Cooking is not my hobby.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que, enquanto cozinhava, a pessoa percebeu que poderia ter colocado mais especiarias. Ou seja, o prato ficou com menos tempero do que ela gostaria, e ela reconhece isso.
- A pergunta quer saber o que isso sugere sobre a experiência dela com cozinha. A ideia central é de autoavaliação: ela notou uma falha que pode corrigir em outra ocasião, o que indica aprendizado e possibilidade de melhora.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa que melhor expressa essa implicação é a D, "I could improve my dish next time" (eu poderia melhorar meu prato na próxima vez). Ela é coerente com a percepção de que faltou tempero e com a sugestão de ajuste futuro.
- Comparando com o gabarito oficial (D), há concordância.
- Por que as outras estão erradas: A) "I didn't enjoy cooking" (não gostei de cozinhar) não é sugerido, pois o enunciado não fala de prazer. B) "I forgot to use spices" (esqueci de usar especiarias) contradiz a ideia de que a pessoa usou algumas, apenas poderia ter usado mais. C) "I have the ability to cook" (tenho habilidade para cozinhar) é uma afirmação geral que o trecho não permite concluir. E) "Cooking is not my hobby" (cozinhar não é meu hobby) não aparece no texto e não é implicada pela situação.
💡 Dica: Pense sobre a experiência e o aprendizado na cozinha.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a percepção de que faltou tempero a uma falta de prazer na atividade, imaginando que quem não gosta de cozinhar cometeria esse tipo de descuido.
O aluno pode ter lido apenas a palavra 'spices' e concluído que nenhum tempero foi usado, sem perceber que o enunciado fala em usar mais especiarias do que as já colocadas.
O aluno pode ter tomado a frase 'I was cooking' como prova de habilidade geral na cozinha, ignorando que o enunciado trata de uma falha específica e não de competência.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de melhoria com a falta de habilidade, escolhendo uma alternativa que sugere incapacidade em vez de potencial de aprimoramento.
This reflects on learning and improvement from experience.
O aluno pode ter imaginado que a pessoa não cozinha com frequência por causa do erro, transformando uma observação pontual em uma conclusão sobre hobbies que o texto não sustenta.
Raio-X da questão
experiência culinária
avaliacao
interpretação de texto · vocabulário em inglês
Revisar como a prática influencia a habilidade na cozinha.
O aluno pode confundir a ideia de melhoria com a falta de habilidade, escolhendo uma alternativa que sugere incapacidade em vez de potencial de aprimoramento.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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