Durante uma roda de conversa, os alunos compartilham histórias de suas famílias. Qual a importância de ouvir…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma roda de conversa, os alunos compartilham histórias de suas famílias. Qual a importância de ouvir as histórias dos outros para entender nossa própria identidade?
- A) Não tem importância, cada um tem sua própria história.
- B) Ajuda a comparar vidas, mas não a entender identidades.
- C) Permite compreender como as histórias moldam a identidade.
- D) Torna a roda de conversa mais divertida.
- E) Cria confusão sobre as identidades.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual a importância de ouvir as histórias dos outros para entender a nossa própria identidade. Passo 2: Ao ouvir histórias de familiares e colegas, percebemos como vivências, costumes, migrações, conflitos e valores de gerações anteriores influenciaram quem somos hoje. Passo 3: Por isso, a alternativa C, que afirma que essa escuta permite compreender como as histórias moldam a identidade, é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque ignora a relação entre histórias compartilhadas e identidade, que é justamente o foco da pergunta. Passo 5: A alternativa B está errada porque separa comparação de vidas e compreensão de identidade, quando a comparação é o caminho para perceber o que é herdado e o que é próprio. Passo 6: A alternativa D está errada porque trata de diversão, um efeito possível da roda, mas que não responde à pergunta sobre identidade. Passo 7: A alternativa E está errada porque afirma que ouvir histórias gera confusão, quando o objetivo da escuta é justamente ampliar a compreensão sobre si e sobre o outro.
💡 Dica: Reflita sobre como as histórias moldam a identidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que cada história é isolada e que a experiência de outras pessoas não tem relação com a formação da própria identidade. Ele confunde individualidade com isolamento.
O aluno reconhece que ouvir histórias permite comparar vidas, mas acredita que essa comparação não ajuda a entender identidades. Ele não percebe que a identidade se forma justamente pelas semelhanças e diferenças com os outros.
Por que engana: O aluno pode achar que ouvir histórias dos outros não contribui para a sua própria identidade, desconsiderando a importância da troca de experiências.
As histórias ajudam a entender e valorizar a própria identidade.
O aluno foca no clima da atividade e responde com um efeito secundário, como a diversão, em vez de tratar do conteúdo pedido. Trata-se de uma leitura superficial do que a pergunta solicita.
O aluno supõe que a diversidade de histórias torna as identidades confusas, em vez de vê-la como algo que as enriquece e esclarece. Ele associa diferença a desordem.
Raio-X da questão
identidade e histórias familiares
fixacao
identidade e diversidade · histórias familiares
Estudar a relação entre histórias pessoais e identidade.
O aluno pode achar que ouvir histórias dos outros não contribui para a sua própria identidade, desconsiderando a importância da troca de experiências.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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