A escola propôs aos estudantes a produção de um argumentative essay, em inglês, sobre os impactos sociais da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A escola propôs aos estudantes a produção de um argumentative essay, em inglês, sobre os impactos sociais da Revolução Industrial no século XIX. De acordo com a rubrica, a introdução deve apresentar claramente a posição que será defendida ao longo do texto. Informações adicionais, como exemplos históricos, dados estatísticos ou citações, podem ser usadas, mas não são obrigatórias. Considering the writing task and the assessment criterion presented in the text, which element is essential in the introduction of the argumentative essay?
- A) A famous quotation about technological progress
- B) A personal narrative about factory work
- C) A clear thesis stating the writer’s position
- D) A statistical chart about industrial production
- E) A detailed chronology of nineteenth-century inventions
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A rubrica exige que a introdução apresente claramente a posição que será defendida ao longo do texto. Esse é o critério central da questão.
- Identifique o elemento que cumpre essa exigência. Em um argumentative essay, a posição do autor é expressa por uma tese clara, uma frase que afirma o ponto de vista a ser defendido. A alternativa C, 'A clear thesis stating the writer's position', traz exatamente isso.
- Verifique os demais elementos citados no enunciado. O texto afirma que exemplos históricos, dados estatísticos ou citações podem ser usados, mas que não são obrigatórios. Isso elimina qualquer alternativa que dependa de um desses recursos como requisito.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A (citação famosa) é um recurso opcional e não define a posição do autor. A alternativa B (narrativa pessoal sobre trabalho em fábrica) é uma escolha de conteúdo que não é exigida e não apresenta a tese. A alternativa D (gráfico estatístico) é um dado opcional de apoio, não a posição defendida. A alternativa E (cronologia detalhada de invenções) é informação histórica que não expressa argumento.
- Conclusão. A resposta correta é a alternativa C, pois a tese explícita é o elemento essencial exigido pela rubrica e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense sobre os elementos que introduzem um tema histórico.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que uma citação famosa sobre progresso tecnológico basta para apresentar o posicionamento, confundindo um recurso de apoio com a afirmação do próprio ponto de vista.
Por que engana: O aluno pode confundir a introdução com outros elementos do texto, como a conclusão ou o desenvolvimento, escolhendo uma alternativa que não é essencial para a introdução.
O aluno supõe que relatar uma experiência pessoal de trabalho em fábrica já expressa a posição a ser defendida, ignorando que a rubrica pede uma afirmação argumentativa explícita.
A tese é essencial porque explicita a posição que será defendida no desenvolvimento do argumentative essay. O texto-base afirma diretamente que esse é o critério obrigatório da introdução; os demais elementos são apresentados como opcionais.
O aluno entende que dados estatísticos sobre produção industrial são o elemento obrigatório da introdução, embora o enunciado diga que esses dados são opcionais.
O aluno acha que uma cronologia detalhada de invenções do século XIX organiza a introdução de forma adequada, confundindo contextualização histórica com posicionamento argumentativo.
Raio-X da questão
introdução de texto
avaliacao
estrutura de texto · elementos de introdução
Revisar como estruturar uma introdução em textos históricos.
O aluno pode confundir a introdução com outros elementos do texto, como a conclusão ou o desenvolvimento, escolhendo uma alternativa que não é essencial para a introdução.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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