Ao estudar os eclipses, você percebeu que a sombra da Terra é mais extensa em certas condições. Que proposta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao estudar os eclipses, você percebeu que a sombra da Terra é mais extensa em certas condições. Que proposta sustentável poderia ser feita em sua escola para aproveitar essa curiosidade de forma educativa?
- A) Fazer uma feira de ciências sobre eclipses.
- B) Criar uma apresentação sobre o impacto dos eclipses no meio ambiente.
- C) Realizar atividades que unem a observação de eclipses e a discussão sobre a conservação da biodiversidade.
- D) Promover um concurso de desenhos sobre eclipses.
- E) Fazer um documentário sobre a história dos eclipses.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma proposta sustentável, ou seja, uma ação que una o aprendizado de ciências com a preservação do meio ambiente. Passo 2: Ao analisar as alternativas, a que atende a esse critério é a C, pois combina a observação de eclipses, um fenômeno astronômico que desperta interesse, com a discussão sobre a conservação da biodiversidade, que é um tema socioambiental. Passo 3: Assim, a curiosidade sobre o fenômeno vira ponto de partida para refletir sobre o equilíbrio dos ecossistemas, o que cumpre a dimensão educativa e sustentável pedida. Passo 4: A alternativa A é apenas uma feira de ciências, que é educativa mas não tem vínculo com sustentabilidade. Passo 5: A alternativa B trata do impacto dos eclipses no meio ambiente, mas eclipses não causam impacto ambiental relevante, então a proposta não faz sentido. Passo 6: A alternativa D é um concurso de desenhos, uma atividade artística sem conteúdo ambiental. Passo 7: A alternativa E é um documentário histórico, que aborda a história dos eclipses sem relação com sustentabilidade. Passo 8: Observação: o enunciado diz que a sombra da Terra é mais extensa em certas condições, mas essa afirmação está imprecisa, já que os eclipses lunares envolvem a sombra da Terra sobre a Lua e os solares envolvem a sombra da Lua sobre a Terra; isso não altera a resposta, que depende do critério de sustentabilidade.
💡 Dica: Pense em atividades que envolvam observação e aprendizado sobre eclipses.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que qualquer atividade científica já é sustentável, confundindo a dimensão educativa com a dimensão ambiental pedida no enunciado.
Por que engana: Escolher uma alternativa que não relaciona os eclipses com a conservação ambiental, como apenas fazer uma feira de ciências.
O aluno pode ter assumido que eclipses afetam o meio ambiente de forma relevante, sem perceber que o tema proposto não tem base científica nem ligação com a sustentabilidade.
Integrar ciência e sustentabilidade garante aprendizado significativo.
O aluno pode ter tomado a criatividade artística como suficiente para uma proposta educativa, sem verificar se a atividade trata de algum problema ambiental.
O aluno pode ter se deixado levar pelo valor cultural de um documentário histórico, sem perceber que a história dos eclipses não aborda sustentabilidade.
Raio-X da questão
eclipses e sustentabilidade
fixacao
eclipses e suas características · sustentabilidade e meio ambiente
Revisar conceitos sobre eclipses e suas implicações educativas.
Escolher uma alternativa que não relaciona os eclipses com a conservação ambiental, como apenas fazer uma feira de ciências.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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