Um grupo de alunos fez uma pesquisa sobre a diversidade de insetos em um jardim. Eles contaram 150 abelhas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um grupo de alunos fez uma pesquisa sobre a diversidade de insetos em um jardim. Eles contaram 150 abelhas, 120 borboletas e 30 gafanhotos. Qual é a relação de abundância entre as espécies?
- A) Abelhas são mais abundantes
- B) Borboletas são mais abundantes
- C) Gafanhotos são os mais abundantes
- D) Todas têm a mesma abundância
- E) A diversidade é igual entre todas as espécies
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a relação de abundância, ou seja, qual grupo aparece em maior número de indivíduos no jardim. Passo 2: Os dados do enunciado são 150 abelhas, 120 borboletas e 30 gafanhotos. Passo 3: Comparando os valores, 150 é o maior, depois vem 120 e por último 30. Passo 4: Portanto, as abelhas são as mais abundantes, o que torna a alternativa A correta, em concordância com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa B está errada porque 120 borboletas são menos que 150 abelhas. Passo 6: A alternativa C está errada porque 30 gafanhotos é o menor número da contagem, não o maior. Passo 7: A alternativa D está errada porque os números são diferentes, logo não há igualdade de abundância. Passo 8: A alternativa E está errada porque a pergunta trata de abundância (quantidade de indivíduos), e não de diversidade (quantidade de espécies diferentes); além disso, o enunciado não traz dados sobre diversidade. Observação: o enunciado chama os grupos de espécies, mas cada item contado é um grupo de insetos; a análise considera cada grupo como uma categoria comparável.
💡 Dica: Calcule a relação de abundância entre as espécies.
Alternativa por alternativa
Com 150 abelhas, elas dominam em número.
O aluno provavelmente comparou apenas os dois últimos números ou inverteu a leitura dos valores, achando que 120 é maior que 150. Também pode ter confundido a ordem em que os grupos aparecem no enunciado com a ordem de abundância.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade de cada espécie com a ideia de diversidade, pensando que todas têm a mesma importância.
O aluno pode ter associado gafanhotos a grandes bandos e supôs que eles seriam os mais numerosos, ignorando que a contagem registrada foi de apenas 30 indivíduos. Também pode ter lido o menor número como sendo o maior.
O aluno pode ter pensado que, por todos serem insetos do mesmo jardim, teriam a mesma abundância, confundindo pertencer a um mesmo grupo geral com ter o mesmo número de indivíduos.
O aluno confundiu diversidade (quantidade de espécies diferentes) com abundância (quantidade de indivíduos de cada espécie), e por isso acreditou que a pergunta sobre números de indivíduos se respondia com a diversidade.
Raio-X da questão
diversidade de insetos
avaliacao
relação de abundância · diversidade de espécies
Revisar como calcular relações de abundância em ecologia.
O aluno pode confundir a quantidade de cada espécie com a ideia de diversidade, pensando que todas têm a mesma importância.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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