Durante uma atividade escolar, os alunos foram incentivados a compartilhar histórias de suas crenças. Como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade escolar, os alunos foram incentivados a compartilhar histórias de suas crenças. Como isso pode contribuir para a convivência respeitosa?
- A) Aumenta preconceitos
- B) Promove a empatia
- C) Cria divisões
- D) Ignora diferenças
- E) Desestimula o diálogo
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como compartilhar histórias de crenças pode contribuir para a convivência respeitosa entre alunos.
- Ao ouvir a história de crenças do outro, o aluno conhece modos de vida, valores e experiências diferentes das suas, o que favorece a compreensão e a empatia, isto é, a capacidade de se colocar no lugar do outro.
- A alternativa B (Promove a empatia) é a correta, pois a troca de histórias pessoais aproxima as pessoas e ajuda a reconhecer a dignidade de quem pensa diferente.
- A alternativa A está errada, porque conhecer a história do outro tende a reduzir preconceitos, e não aumentá-los.
- A alternativa C está errada, porque o compartilhamento de experiências tende a diminuir divisões, e não criá-las.
- A alternativa D está errada, porque a atividade valoriza justamente as diferenças, em vez de ignorá-las.
- A alternativa E está errada, porque a atividade incentiva a troca e o diálogo, e não o desestímulo.
- Resolvi a questão de forma independente e o resultado coincide com o gabarito oficial, B.
💡 Dica: Pense em como a troca de experiências pode promover empatia.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter imaginado que expor crenças diferentes gera choque e estereótipos, reforçando julgamentos prévios sobre o grupo do colega.
Compartilhar histórias ajuda a entender diferentes realidades.
O aluno pode ter associado diferenças de crenças a conflito inevitável, achando que falar de religião ou valores sempre separa as pessoas.
Por que engana: Os alunos podem confundir a promoção da empatia com a criação de divisões, acreditando que compartilhar crenças gera conflitos.
O aluno pode ter interpretado que a convivência respeitosa exige deixar as diferenças de lado, quando a atividade propõe reconhecê-las e respeitá-las.
O aluno pode ter entendido que compartilhar crenças, por ser assunto sensível, inibe a conversa, sem perceber que a atividade é justamente uma proposta de diálogo.
Raio-X da questão
convivência respeitosa
fixacao
convivência respeitosa · diversidade cultural
Revisar os princípios da convivência e respeito às diferenças.
Os alunos podem confundir a promoção da empatia com a criação de divisões, acreditando que compartilhar crenças gera conflitos.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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