Estudos mostram que áreas desmatadas levam à degradação dos ciclos biogeoquímicos locais. Quais são as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Estudos mostram que áreas desmatadas levam à degradação dos ciclos biogeoquímicos locais. Quais são as principais consequências desse fenômeno?
- A) Aumento da biodiversidade.
- B) Erosão do solo; perda de nutrientes.
- C) Melhora na qualidade da água.
- D) Aumento do ciclo do carbono.
- E) Equilíbrio dos ciclos biogeoquímicos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede as principais consequências da degradação dos ciclos biogeoquímicos causada por áreas desmatadas. Sem a cobertura vegetal, o solo fica exposto à chuva e ao vento. Passo 2: A alternativa B, erosão do solo e perda de nutrientes, está correta. A vegetação protege o solo, retém água e recicla nutrientes pela serapilheira e pela ciclagem biológica. Ao remover essa cobertura, a chuva arrasta a camada superficial (erosão) e os nutrientes são levados pela água e pelo escoamento, empobrecendo o solo. Passo 3: A alternativa A está errada, pois o desmatamento reduz a biodiversidade ao destruir habitats. Passo 4: A alternativa C está errada, pois a retirada da vegetação aumenta o carreamento de sedimentos e poluentes para os rios, piorando a qualidade da água. Passo 5: A alternativa D está errada, pois o desmatamento libera carbono armazenado na biomassa e reduz a absorção de CO2, desequilibrando o ciclo do carbono e não o aumentando de forma benéfica. Passo 6: A alternativa E está errada, pois o fenômeno descrito é justamente a degradação dos ciclos, o oposto do equilíbrio. Passo 7: Conclusão: a alternativa B é a única que descreve consequências reais e diretas do desmatamento sobre o solo e os ciclos locais, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as interações ecológicas e os ciclos biogeoquímicos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode confundir a diversidade de espécies com a quantidade de vegetação em uma área ou imaginar que abrir espaços cria novos ambientes e aumenta a variedade de vida.
Por que engana: Confundir os efeitos do desmatamento, acreditando que ele pode aumentar a biodiversidade em vez de reduzi-la.
A degradação leva à erosão e à perda de nutrientes essenciais.
O aluno pode supor que, por menos vegetação significar menos consumo de água pelas plantas, a água ficaria mais limpa, sem considerar o arraste de sedimentos e poluentes para os rios.
O aluno pode interpretar o desmatamento como aumento de atividade do ciclo do carbono, sem perceber que a floresta é um grande reservatório que, ao ser removida, libera carbono e deixa de absorver CO2.
O aluno pode ler o enunciado de forma superficial e tomar a palavra equilíbrio como consequência, sem notar que o texto fala em degradação dos ciclos, situação oposta ao equilíbrio.
Raio-X da questão
ciclos biogeoquímicos
diagnostico
ciclos biogeoquímicos · impactos ambientais
Revisar as consequências do desmatamento nos ciclos biogeoquímicos.
Confundir os efeitos do desmatamento, acreditando que ele pode aumentar a biodiversidade em vez de reduzi-la.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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