Em um monitoramento realizado em dois trechos de um rio brasileiro, pesquisadores compararam uma área…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um monitoramento realizado em dois trechos de um rio brasileiro, pesquisadores compararam uma área preservada com outra que recebia despejos urbanos. No trecho preservado, foram registradas 18 espécies de peixes, enquanto no trecho poluído foram encontradas apenas 7. Além disso, a água do trecho poluído apresentou menor concentração de oxigênio dissolvido e maior turbidez. As espécies ausentes nesse trecho eram, em sua maioria, sensíveis à alteração da qualidade ambiental. Com base nos dados do monitoramento, qual é o impacto predominante da poluição sobre a biodiversidade aquática do rio?
- A) Favorece espécies sensíveis, aumentando sua presença no ambiente.
- B) Reduz a biodiversidade aquática, diminuindo a riqueza de espécies.
- C) Afeta apenas a qualidade da água, sem alterar a biodiversidade.
- D) Mantém a biodiversidade aquática, apesar das alterações ambientais.
- E) Aumenta a biodiversidade aquática, ampliando a riqueza de espécies.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia os dados do enunciado. No trecho preservado foram registradas 18 espécies de peixes e no trecho poluído apenas 7, ou seja, a riqueza de espécies caiu de 18 para 7 após a poluição.
- Observe os demais indícios. A água poluída tem menos oxigênio dissolvido e mais turbidez, e as espécies ausentes eram em sua maioria sensíveis à alteração ambiental. Esses fatores indicam que a poluição eliminou espécies que não suportam o novo ambiente.
- Conclua o impacto predominante. A poluição reduz a biodiversidade aquática, diminuindo a riqueza de espécies, o que corresponde à alternativa B. Esta é a resposta que eu também obtive ao resolver a questão antes de comparar com o gabarito, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A é falsa porque as espécies sensíveis são justamente as que desaparecem no trecho poluído, não as favorecidas. A alternativa C é falsa porque o enunciado mostra perda de espécies, ou seja, a biodiversidade foi alterada. A alternativa D é falsa porque a biodiversidade não se manteve, já que houve queda de 18 para 7 espécies. A alternativa E é falsa porque a riqueza aumentaria, o que contraria o número menor de espécies no trecho poluído.
💡 Dica: Considere os efeitos da poluição em diferentes espécies aquáticas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a poluição, por alterar o ambiente, favorece organismos que se adaptam a mudanças, confundindo espécies sensíveis com espécies tolerantes.
Por que engana: Confundir a poluição como um fator que melhora a biodiversidade, acreditando que a presença de poluentes não afeta as espécies aquáticas.
A biodiversidade aquática foi menor no trecho poluído: a riqueza caiu de 18 para 7 espécies. A redução do oxigênio dissolvido e o aumento da turbidez tornam o ambiente inadequado para espécies sensíveis, favorecendo seu desaparecimento local.
O aluno pode ter focado apenas nas variáveis físico-químicas da água (oxigênio e turbidez) e ignorado que o enunciado relata a perda de espécies, separando qualidade da água e biodiversidade.
O aluno pode ter lido que a comunidade ainda existe no trecho poluído (7 espécies) e concluído que a biodiversidade foi mantida, sem comparar com as 18 espécies do trecho preservado.
O aluno pode ter interpretado que a presença de qualquer espécie em um ambiente alterado indica aumento de biodiversidade, sem comparar os números dos dois trechos.
Raio-X da questão
poluição dos rios
diagnostico
biodiversidade aquática · impactos ambientais
Revisar os efeitos da poluição na biodiversidade aquática.
Confundir a poluição como um fator que melhora a biodiversidade, acreditando que a presença de poluentes não afeta as espécies aquáticas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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