Durante um experimento, um aluno obteve 3 plantas altas e 1 planta baixa ao cruzar plantas Tt. Qual é a razão…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um experimento, um aluno obteve 3 plantas altas e 1 planta baixa ao cruzar plantas Tt. Qual é a razão fenotípica observada?
- A) 1:1
- B) 3:1
- C) 1:3
- D) 2:2
- E) 4:0
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o cruzamento. Plantas Tt x Tt são heterozigotas para um gene com dominância completa, onde T (alta) domina t (baixa). Passo 2: Pelo quadrado de Punnett, os genótipos esperados são TT, Tt, Tt e tt, ou seja, 1 TT : 2 Tt : 1 tt. Passo 3: Fenotipicamente, TT e Tt são altas (3 partes) e tt é baixa (1 parte), logo a razão fenotípica esperada é 3:1. Passo 4: O enunciado informa que o aluno observou 3 plantas altas e 1 baixa, o que corresponde exatamente à razão 3:1, então o gabarito B está correto e coincide com a análise feita sem usar o gabarito. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa A (1:1) é a razão típica de um cruzamento teste Tt x tt, não de Tt x Tt; a alternativa C (1:3) inverte a ordem dos fenótipos, colocando a classe recessiva à frente; a alternativa D (2:2) não corresponde a nenhuma proporção mendeliana de um cruzamento monoíbrido com dominância completa; a alternativa E (4:0) indicaria que todas as plantas têm o mesmo fenótipo, o que não ocorre com 1 planta baixa observada.
💡 Dica: Calcule a razão fenotípica a partir dos dados fornecidos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido o cruzamento Tt x Tt com o cruzamento-teste (Tt x tt), que produz 1:1, ou ter achado que toda proporção de heterozigotos é igual.
Por que engana: O aluno pode confundir a razão fenotípica com a proporção de genótipos, interpretando os resultados de forma incorreta.
A razão fenotípica observada é de 3 plantas altas para 1 baixa.
O aluno inverteu a ordem da razão, colocando a classe recessiva (baixa) antes da dominante (alta), sem ter atenção à ordem pedida no enunciado (altas:baixas).
O aluno provavelmente imaginou que, por haver dois genótipos heterozigotos (Tt e Tt), a divisão deveria ser igual entre dois grupos, esquecendo que TT e Tt têm o mesmo fenótipo dominante.
O aluno pode ter entendido que todas as plantas do cruzamento seriam do mesmo fenótipo, confundindo dominância com ausência de segregação, e ignorando a planta baixa observada.
Raio-X da questão
razão fenotípica
avaliacao
hereditariedade e genótipo · dominância e recessividade
Revisar os conceitos de herança genética e fenótipo.
O aluno pode confundir a razão fenotípica com a proporção de genótipos, interpretando os resultados de forma incorreta.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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