Se um copo tem capacidade para 300 ml e você enche ele 3 vezes. Qual a quantidade total de líquido?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Se um copo tem capacidade para 300 ml e você enche ele 3 vezes. Qual a quantidade total de líquido?
- A) 600 ml
- B) 300 ml
- C) 900 ml
- D) 1 litro
- E) 800 ml
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. O copo tem capacidade de 300 ml e é enchido 3 vezes, ou seja, cada enchimento coloca 300 ml de líquido.
- Como cada vez que o copo é enchido leva 300 ml, o total é a soma das três quantidades iguais, ou seja, 300 + 300 + 300, que equivale a 3 vezes 300.
- Calcule 3 x 300 = 900. Logo, a quantidade total de líquido é 900 ml, que corresponde à alternativa C, igual ao gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) 600 ml seria o resultado de somar apenas dois enchimentos; B) 300 ml é a capacidade de um único enchimento, e não do total; D) 1 litro equivale a 1000 ml, valor maior que o total correto; E) 800 ml não corresponde a nenhuma multiplicação ou soma dos dados do enunciado.
💡 Dica: Multiplique a capacidade do copo pelo número de vezes que foi enchido.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente contou apenas dois enchimentos do copo, ou multiplicou 300 por 2 em vez de por 3.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade total, somando em vez de multiplicar o volume do copo pelo número de vezes que ele é cheio.
O aluno considerou apenas a capacidade de um único copo e ignorou que o copo foi enchido três vezes.
300 ml x 3 = 900 ml é o total.
O aluno arredondou ou converteu o total para litro de forma aproximada, achando que 900 ml já equivaleria a algo próximo de 1 litro, sem considerar a quantidade exata.
O aluno provavelmente fez uma soma incorreta dos valores ou um cálculo aproximado, sem multiplicar corretamente 300 por 3.
Raio-X da questão
multiplicação de volumes
avaliacao
multiplicação simples · unidades de medida
Revisar a multiplicação e conversão de unidades de medida.
O aluno pode confundir a quantidade total, somando em vez de multiplicar o volume do copo pelo número de vezes que ele é cheio.
tomada_decisao
cotidiano
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