In a Brazilian public school, students from different cultural backgrounds created a weekly exchange project…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
In a Brazilian public school, students from different cultural backgrounds created a weekly exchange project. They shared stories, food and music, and worked together on a neighborhood recycling campaign. Before the project, 62% of surveyed students said they felt comfortable cooperating with classmates from different cultural groups. After three months, the percentage rose to 81%. Participation in school-community activities also increased from 38% to 56%. The project coordinator evaluated its guiding statement — “Embracing cultural differences leads to stronger communities” — according to two criteria: whether it encouraged cooperation and whether its results could be observed in the school community. Based on the text and the criteria used by the coordinator, which evaluation of the statement is best supported by the evidence?
- A) It is limited because only the project coordinator reported positive results.
- B) It is effective because it connects inclusion with measurable cooperation.
- C) It is irrelevant because the project focused on recycling rather than culture.
- D) It is ineffective because participation decreased after the project.
- E) It is unclear because the survey measured comfort rather than cooperation.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dois critérios que o coordenador usou para avaliar a frase: se ela incentivou a cooperação e se seus resultados podiam ser observados na comunidade escolar.
- Verifique as evidências do texto. O percentual de alunos que se sentem à vontade para cooperar com colegas de outros grupos culturais subiu de 62% para 81%, o que indica aumento da cooperação. A participação em atividades da escola com a comunidade subiu de 38% para 56%, um resultado observável e mensurado.
- Conclua que a frase é bem sustentada pelas evidências, pois associa a inclusão cultural a ganhos mensuráveis de cooperação e participação. Por isso a alternativa B é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque os resultados não vêm apenas do coordenador; os dados são de pesquisa com alunos e de participação observada. A alternativa C está errada porque o texto mostra que o projeto, mesmo com foco em reciclagem, envolveu compartilhar histórias, comidas e músicas de diferentes culturas. A alternativa D está errada porque a participação aumentou de 38% para 56%, e não diminuiu. A alternativa E está errada porque a pesquisa mediu o sentimento de conforto em cooperar, que é uma medida ligada à cooperação, e a participação em atividades também foi medida.
💡 Dica: Considere exemplos de comunidades que se beneficiaram da diversidade cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que os resultados dependem apenas da opinião do coordenador, ignorando que os dados vieram de levantamentos com estudantes e de medições de participação.
A afirmação é considerada eficaz porque o projeto promoveu a convivência entre estudantes de diferentes origens e foi acompanhado por aumentos observáveis tanto na disposição para cooperar quanto na participação em atividades comunitárias. Assim, a avaliação relaciona diretamente a ideia de inclusão aos dois critérios definidos no texto.
O aluno considera que, por o projeto ter foco em reciclagem, a frase sobre diferenças culturais não tem relação com o caso, ignorando que o projeto incluiu trocas culturais semanais.
O aluno lê de forma invertida os números de participação ou confunde o aumento de 38% para 56% com uma queda.
O aluno acredita que medir conforto em cooperar não serve como evidência de cooperação, desconsiderando que a própria questão usa esse indicador como critério de cooperação.
Raio-X da questão
diferenças culturais
avaliacao
compreensao de texto em ingles · conceito de diversidade cultural
Revisar como a diversidade cultural pode impactar comunidades.
Interpretar a afirmacao como negativa ou irrelevante, ignorando o valor da diversidade para a comunidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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